2018-2019年青岛版数学二下《有余数的除法》教案.pdfVIP

《有余数的除法的认识》教学设计 【教学目标】 1．结合生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系。 2 ．在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，明白余数与除数的 关系。 3．培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力。 4 ．培养学生的问题迁移能力。 【教学重点】 理解有余数除法的意义。 【教学难点】 用算式正确表示有余数的除法。 【教学过程】 课前游戏： 师解说游戏 师：伸出左手跟我数，从大拇指开始数 1、食指 2、中指 3、无名指 4 、小指 5， 再回到大拇指按顺序数 6、7、8、9、10，这样反复数下去 ,, 生一边数一边报数理解游戏规则 师：请你随便说出一个数，老师就能说出你说的这个数对应的手指名字。 生说 师：你想知道老师为什么这么快就能说出来吗？ 生想或说：记住了，或者发现规律了。 （生答师评价：一颗代表智慧的小花 送给你） 师：认真听完这节课，你就会识破其中的奥秘了。 上课？！ 【设计意图：生动活泼的游戏激发学生的学习情绪， 力求使枯燥的