2018-2019年青岛版数学五上《方程的意义》教案1.pdfVIP

第 2 课时 方程的意义 教学内容：信息窗一 方程的意义 练习课 教学目标 1. 通过练习加深理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 2. 使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系 教学难点：会用方程表示简单的等量关系 教学用具：多媒体课件等 教学方法：操作法，讨论法，练习法 教学过程： 一、回顾整理 1. 出示：下面式子哪些是方程 , 并说明理由？ 6+x=14 36-7=29 60+23 ＞70 8+x x+4＜14 y ÷18=3 3x-12 5x+2x=63 2. 写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。 【设计意图】通过以上练习， 学生在判断与交流中进一步加深对方程的意义理解 与掌握，为本节课进一步学习用方程表示简单情境中的等量关系打下基础。 二、巩固应用 1. 自主练习 4 。 （1）出示第一幅情境图，学生读题。 根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。 学生汇报：跳绳的根数 - 借出的 =还剩的 x