真实情境中地理问题生成的学习进阶研究.docx

核心素养是个体应对各种复杂的、不确定性的现实生活环境所必备的关键品质。［1］复杂多样的现实情境是培养和评价学生核心素养的重要载体。在指向素养的新一轮课程改革中，教师需要在教学实践中，创设各种源于现实生活、贴近学生经验的真实情境，帮助学生合理解决各种富有挑战性的真实任务。《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出，要依托贴近学生生活实际和社会现实的地理情境，在解决问题的过程中强化学生的思维训练［2］，以达到培养学生地理核心素养的课程目标。 真实情境中的问题大多是劣构问题。［3］和良构问题相比，劣构问题通常缺乏明确的问题目标，没有明确的问题解决路径。［4］已有文献表明，劣构问题解决涉及与良构