冷战与热战教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT #/ 6 《冷战与热战》教案 【课程标准】 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏 “冷战 ”对峙局面的形成，初步认识霸权 主义对人类进步和安全的威胁。 【教学目标】 知识与能力： 1、识记： “冷战”开始的标志、具体表现、北约组织和华约组织建立的时间、为首的 国家。 2、理解： XX冷战”的实质。 3、分析： XX冷战”的影响。 【过程与方法】 1．通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。 2．通过对“热战”具体事例的了解，认识 “冷战”时期的世界并不太平。 【情感态度与价值观】 通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。 通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵。 【重点、难点】 重点： 冷战”政策的主要表现 难点： “冷战”的背景、 “冷战”与“热战”的关系。 【教学方法】讲述法、讨论法 一、设疑导入（多媒体展示材料） 师： 同学们，前两节课我们学习了第二次世界大战，哪位同学能告诉我第二次 世界大战结束的时间和标志是什么？ 那么二战结束了，人类是不是走上的平坦的和平之路呢？ 1945年5月 8日，欧战刚刚结束，美国有位外交官清醒的指出： “人们在欢呼跳跃 ,, 他们认为战争结束了，其实战争刚刚开始。提问： 两个 “战争”分别指的是什么战争？今天我们就一起来学习第