冀教版三年级语文下册《二单元9..docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 蜜蜂》教学设计 1 教学目标： 默读课文，学会要求掌握的生字。 理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。 学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作 风。 教学重点：作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。 教学准备： 布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫 记》。 设计理念： 以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导 作用。 课时安排： 2 教时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能 力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜 蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。 二、初读课文。 循序渐进读课文。 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读 准确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字 表。 如果不小心忘了还可以再看看生字表。 互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师 随时纠正读音，点评。 3.按序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识 三、指导写字。 1.投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。 2.学生自主合作学习，讨论怎么记住