医学心理学—人心理过程与个性形成.ppt

医学心理学 —人的心理过程和个性形成;;; 2、心理是客观现实的反映（心理的社会性） 健全的大脑为心理的产生提供了物 质基 础，客观现实是心理的源泉和 内容。 心理活动是一个积极能动的过程。; 二、心理活动的物质基础 心理活动的物质基础主要是神经系统 神经元是神经系统的基本结构、功能单 位和营养单位。 人脑中有1011 个神经元;;树突（dendritic）：接受刺激（信息） 细胞体（cell body）：整合信息 轴 突（axon）：传递信息;;;;;;;;; 双侧大脑皮层都有可能成为语???活动中枢 12岁以前，左侧优势半球还未完全建立牢 固，若此时左侧大脑皮层受损，还有可能在 右侧建立语言活动中枢。 左右手分工之后，右利手的人若左半球损 伤，言语功能发生障碍，难以在右半球再建言 语中枢;;将猫的胼胝体切开，发现由视觉传到一侧 脑的讯息穿不到另一脑。 切开人的胼胝体后，发现病人有两个脑分别 处理不同讯息的现象： 术前：左右手都会写字画画 术后 右手写字，不会画画 左手画画，不会写字;大脑两半球的功能 “单侧化”： 左半球——抽象逻辑思维占优势 语言功能：文字的识别、书写、精确计 算、理性思考等 右半球——空间形象思维占优势。 非语词性认识：音乐欣赏、空间辨别、深度知、触觉等 ;;;;2、感觉的适应 “入芝兰之室，久闻不觉其香” 感受性可由刺激物的连续作用而发生改变的现象叫做适应现象。 明适应 视觉器官的感受性降低 暗适应 视觉器官的感受性提高 ;暗适应的保持和利用; 3、感受性的补偿与发展 人的感受性有巨大的 发展潜力 。 通过训练，可以得到 充分发展。;4、感觉的相互作用 不同的感觉可能发生相互作用，从而使感受性发生变化。 微弱刺激提高其他感觉的感受性 强烈刺激降低其他感觉的感受性 应用： ;;; 知觉与感觉的区别;;知觉对象和背景可以互相转换;2、知觉的整体性 人们在知觉某对象时，能依据以往的经验 把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体 性。;3、知觉的理解性 人们知觉事物时总是用 已有的知识经验去理解 它、解释它，并用词把 它标志出来，这就是知 觉的理解性。;少女或老妇？;;;4、知觉的恒常性 知觉的条件改变后，知觉映像仍保持不变即知觉的恒常性。 ;;;;保存量;;;二、思 维 的 分 类 动作思维 根据思维方式的不同 形象思维 抽象思维 根据思维的指向性 求同思维 求异思维 根据思维的独立程度 习惯性思维 创造性思维 ;创造性思维：在头脑中重新组织已有 的知识经验，沿着新的思路寻求新的成 果，有创造想象参加的思维。 不同于一般的思维活动 新形象产生中的“灵感” 后天的培养和训练;用铅笔一笔划出相连的四条直线。贯穿图中九个点;三、影响问题解决的因素 思维过程体现在问题解决的活动中。 1、定势的作用 相似情景中定势有助于问 题解决，变化情况下起消极作用。 2、动机 动机过高或过低都不利于问题解决。;3、迁移：对一些问题的解决，影响对另一 些问题的解决。 正迁移 负迁移 4、功能固着：指人们解决问题的时候只看 到某事物的通常功能而看不到它的其他方面 对功能。;; 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？;9; 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24;呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？;9; 物理学家安培，一天傍晚在街上散步，忽然脑子里考虑到一个题目，就向前面一块“黑板”走去，他随手从口袋里掏出粉笔头，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题还没有算完，他不知不觉地追在黑板后面计算。“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。; 古时候有一个人酷