两种规训观及其教育意蕴.docx

近年来，随着社会上一系列虐童事件的曝光，教育惩罚的合理性遭到质疑，部分民众将惩罚与“虐童”视为一体从而抵制惩罚。而另一方面，一些教师由于害怕被大众指责而不敢对学生有一丝惩罚，惩罚成了教师敬而远之的敏感词。不敢惩罚与过度惩罚两种极端现象同时存在，前者给教师的课堂管理带来诸多不便，后者对学生的人格尊严和身心自由造成侵害，两者对待惩罚问题的态度均是不恰当的，教育惩罚亟待一个更为全面的价值判断。已有研究在判断教育惩罚的价值时，主要是从惩罚的内涵、惩罚本身的合理性以及惩罚的具体方式等角度展开，少有人关注惩罚背后的思想。惩罚作为一类教育实践活动，一定受到某种更为根本的价值观的影响，这些价值观决定了人们对惩