文化资本和家长参与：自主招考的城乡烙印.docx

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2020-12-09 发布于河北
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壹研究背景我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。城乡二元结构作为我国的基本现实，在社会发展和阶层分化中发挥了显著的结构性作用。虽然我国政府致力于破除城乡壁垒，努力建设城乡一体化格局，但长期的二元分割导致农村在诸多方面落后于城市的状态不是在短时期内可以消除的，尤其是在一些隐性的社会制度和社会福利层面。教育发展的城乡差异正是诸多社会矛盾中最突出、最受百姓关注的矛盾之一。［1］教育发展的城乡差异集中体现在教育机会的城乡差异，而教育机会的城乡差异在高等教育入学这个节点上已经从过去的能否上大学转移到现在的上什么样的大学。虽然我国高等教育的毛入学率