人教版初三化学下册铝的重要化合物.docxVIP

《铝的重要化合物》教学设计 一、教学分析 1、教材分析： 铝的重要化合物是本章第二节第二个框题， 是中学的基础知识， 也是学生以后在工作和 生活中经常要接触、 需要了解和应用的基本知识， 这些知识既可以为前面的实验和理论知识 补充感性认识的材料，可以为化学必修 2 介绍的物质结构、元素周期表、化学反应和能量 知识打下重要的基础； 也可帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法； 还能使学生真正认 识化学在促进社会发展、 改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。 学习金属化合物的 性质要与金属活动性顺序联系起来， 学生在前一节已经了解了金属的一般化学性质， 并且了 解了铝可以与强碱溶液作用（铝的特性），因此通过 Al 2 O3 和 Al(OH) 3 的两性概念的形成， 可以加深学生对金属活动性规律的认识， 提高知识的理解层次。 因此本节课既是对以往知识 的加深又是对今后所学知识的铺垫，起了承上启下的作用。 2、设计思路： 本节所学知识与生活联系紧密，故而从生活中入手，采用设问的手段 “铝是活泼金属， 为什么铝制品却被广泛应用？ ”“为什么铝制品不易用来蒸煮或长期存放酸性、 碱性或咸的食 物？ ”这样可以集中学生注意力，过渡到铝的化合物知识的教学中。在教学中采用对比试验 的探究方式，如涉及 3 组试验：①未打磨和打磨的铝片分别与盐酸和氢氧化钠溶液作用； ②硫酸铝溶液分别与氨水