2018部编新人教版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》》教学设计教案.docxVIP

2018 部编新人教版三年级上册语文 《搭船的鸟》教学设计 【教材理解】 文章以“搭船的鸟”为题， “搭”是“乘 、坐”的意思， “搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐。 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 在大自然中，要有一双会观察的眼睛， 要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。 文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景， “我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景， 便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。 “我”也正是一个爱自然的孩子， “多么美丽的小鸟啊！ ”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。 让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。 童年本身就是一个有着太多问号的年龄， 无数的好奇与遐想编织着少年的梦。 小鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。 文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。 课文接着描写了鸟捕鱼时的动态， “一下子冲进水里”， “没一会儿，它又飞出来了。”， “一下子”，“没一会”表现了翠 鸟飞行速度之快。 “一口把小鱼吞了下去”， 抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达， 出自孩子的心， 出自孩子的口，通俗易懂。 最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此