“XX”杯教育信息技术论文大赛高效性及改进 .docxVIP

- - PAGE 1 - “和教育”杯教育信息技术论文大赛高效性及改进 摘要 在国家信息化政策引领下的教育信息化如火如萘发展过程中，开放、人本、个性、 共享、创新作为教育信息化发展的主流意识和评管指向，正引领着中国移动“和教育杯”全国中小学信息技术论文比赛这一新颖、高效的评比模式向完善、科学的方向发展。 引言 我国中小学教师队伍是全国最大的行业群体，其教育教学成果高效性评管模式值得深入探索和创新推广，以开放、人本性的评管模式，促进教师个性化教学模式创新，以高水准的比赛促进教师共享研究和实践的成果，促进职业生涯发展，促进教师人力资源管理向科学、务实方向发展。 纵览现行各类教育成果传统的评选模式，或多或少存在这样或那样的弊端：一缺少透明化机制，所有参赛成果只局限于少数评委阅读后评价，教师群体无法比较性看到其优劣，若评委水准欠缺或暗箱操作，很难被发现，也失去了公平和公正，易产生许多负面效应；二教育成果隐于局部范围内评选，参评的或获奖的成果无法扩大受众阅读面，共享度低，难以拓展教师群体间互相学习的空间，影响力小。 在国家信息化政策引领下的教育信息化如火如萘发展过程中，各类先进的评价方式应运而生产生了广泛影响力。开放、人本、个性、共享、创新作为教育信息化发展的主流意识和评管指向，正被越来越多的有识之士所认同。而中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》从源头上对学术诚信提出了科学的要求，也是高水准的教育学术成果评选所遵循的。基于此认识，现就中国移动“和教育杯”全国中小学信息技术论文比赛这一新颖、高效的评选模式予以理性分析并提出改进建议。 正文 一、教育信息化发展对传统教育成果评管模式突破 教育信息化发展对传统教育成果评管模式有许多新突破。一是国家教育信息化顶层政策引领，教育成果评管必然寻求高效的运作模式与日俱进地相呼应，相匹配；二网络人人通、校校通以及各类教育资源平台的建设，丰富多彩而又彰显教师个性的教育信息化实践研究成果的传播由窄向宽，评管理念、公信力、公正度以及优秀成果的社会影响力随广泛的传播让广大的教师群体共享受益，甚至波及学生、家长等更广泛的社会群体产生受众效应；三、统一调配、科学操作、避弊扬优的系统性评管体系，将克服传统成果评管的暗箱操作等不良、低效评管带来的负面效应。概括地说，是教育教学成果综合效益型评管突破，其务实的评管可以产生综合效益，对于教师、教育、社会、国家发展都是有益无害的。 二、“和教育“杯信息技术论文比赛历程及高效性 中国移动“和教育杯”全国中小学教师信息技术论文大赛沐浴中国教育信息化发展春风细雨，伴随全国亿万教师学习教育信息技术热潮和追求教育真理、奉献教育一线的踏实脚步， 虽然只经历了短短八年发展历程，但取得了令人瞩目的综合效益。八年连续举办八届比赛， 每届 32 个省（区、市、兵团）在中国移动“和教育”平台上传的论文均在三万篇左右，每届在线阅读与投票达四、五百余万次，八届共评选出一、二、三等奖和优秀论文一万多篇， 评出省级电教馆优秀组织单位一百多个，优秀组织学校近千所，对促进我国教师整体信息技术能力提升，对我国教育信息化的普及起到了积极的推动作用。分析中国移动“和教育杯” 全国中小学教师信息技术论文大赛的综合性和高效性，有以下重要的几个方面。 1.权威机构顶层设计与中国移动强势口牌合作聚心凝力 中央电化教育馆是 1978 年经邓小平等党和国家领导人同意，国务院批准正式成立，重点为基础教育和职业教育服务的教育部直属教育信息技术事业单位，2004 年，经中央编制委员会办公室批准，教育部基础教育资源中心成立并与其合署办公。在教育部正确领导下， 中央电化教育馆和教育部基础教育资源中心聚集高层次专业化人才，重点建设农村中小学现代远程教育工程和全国中小学教师教育技术能力建设工程，已经成为我国基础教育信息化建设中重要主力军。中央电化教育馆作为权威机构，适应中国教育信息化发展态势率先主办全国中小学教师信息技术论文比赛，在教育界掀起了层层波澜，在教育信息技术领域率先垂范， 在广大中小学教师中统领指引。正因如此，此项赛事能凝心聚力，呼风化雨般地得到各省、市级、县教育部门积极支持，更激起广大教师积极参与的热情，形成了良好的氛围，取得了丰硕的成果。 2.互动性强，参赛论文借助强势品牌传播更便捷、广泛 “和教育”平台借助中国移动强势品牌的影响力和其独特的优势为全国中小学信息技术论文的上传和传播以及评选提供了先进的技术支持。“中国移动”是全球网络规模、客户规模最大，市值排名领先的电信企业，移动互联网的发展走在了全国甚至世界前例，与国家教育信息化建设携手，积极参与 “网络强国”建设。“和教育”借助中央电化教育馆的权威开辟中小学教师信息技术论文上传专页，无论联通还