“湖北XX‘XX’杯”第十二届“教育技术 .docxVIP

“XX移动‘XX’杯”第十二届“教育技术 □□物□刊□□ □ □ 理论与实践”征文评选活动暨第八届全国教育技术论文活动作品登记表 □ □ 物□ 刊□ □ □ □ 姓名 付波 性别 男 出生年 1975.11 籍 贯 湖北安陆 E-mail \h 158487252@QQ.com 研究方向 信息技术辅助教学 办公电话 07125224281 手机号码 通讯地址 湖北省安陆市实验小学 邮编 432600 征文类别 A 类 网上注册号 职 称 小学高级 出版意向 专著 电子杂志 学术刊 增 不同意□ 参评调查 2012□ 2013 2014 2015 2016□ （您参加过我们举办的哪几届征文活动，请在相的年份后打勾） 作品名称 多媒体教学——小学语文学习的催化剂 摘要 语文是中﹑小学教育阶段必学课程，对于小学生来说，语文是最重要的科目之一，因为生活中要使用语文的时候实在太多了。可要学好语文并不容易。要让语文成为学生欢迎的科目就更难。在语文课上，老师枯燥的讲解、重复的字词训练，没有激情的朗读很容易使学生产生厌学情绪，而且小学生认知能力比较低，很多字词非常抽象，学生难以理解，语文成为了学生头疼的科目。引用多媒体后，美丽的图片， 生动的动画，悦耳的歌曲，直观的视频等等。使原本难以说清的重、难点变得好学、好懂。教师也可以 把语文教学课堂变成充满欢笑、充满趣味的学习佳园。 关键词 多媒体教学、语文、趣味、效率﹑催化剂 注：1、此表由参评教师填写。请各地电教馆（站）组织参评教师将填写完整的作品登记表设为参评作品首页。 2、网上注册号必填。 多媒体教学——小学语文学习的催化剂 湖北安陆市实验小学 付波 【摘要】 语文是中﹑小学教育阶段必学课程，对于小学生来说，语文是最重要的科目之一， 因为生活中要使用语文的时候实在太多了。可要学好语文并不容易。要让语文成为学生欢迎的科目就更难。在语文课上，老师枯燥的讲解、重复的字词训练，没有激情的朗读很容易使学生产生厌学情绪，而且小学生认知能力比较低，很多字词非常抽象，学生难以理解，语文成为了学生头 疼的科目。引用多媒体后，美丽的图片，生动的动画，悦耳的歌曲，直观的视频等等。使原本难以说清的重、难点变得好学、好懂。教师也可以把语文教学课堂变成充满欢笑、充满趣味的学习佳园。 【关键词】：多媒体教学、语文、趣味、效率﹑催化剂 本世纪，科学技术不断发展并渗入各个领域，多媒体技术的崛起，不但给现代教育带来极大冲击，也给现代教育注入新的活力，使其产生了重大飞跃。而语文是一门综合性极强的学科，因为没有哪一学科的学习不涉及到语文内容；另一方面，在学习语文过程中，其实也同时渗透学习其他学科的知识，来认知和感悟世界。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有独厚的优势。语文课堂通过多媒体技术创设探究情境、激发学习兴趣；动态化、有效化抽象为具体；启动思维探究、培养学生创造性；巧设练习、巩固新知。这样形象、直观的教学手段充分调动了学生学习语文的兴趣和积极性。使原本沉闷的课堂变得生动起来，课堂教学效率和学习效果迅速提高。可见，说多媒体教学是语文课堂的催化剂实不为过，下面来谈谈多媒体教学的诸多便利之处。 一、寓教于乐，学得轻松 小学生的兴趣，主要指学习兴趣，即认知兴趣。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。传统的语文课堂，一支粉笔几张嘴，很难达到很好的教学效果， 更谈不上把教学变成艺术，成为一种美的享受。而电教手段在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。例如在学习《骄傲的孔雀》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出一只昂首挺胸、正沿着湖边散步的孔雀，学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到孔雀那副骄傲的模样； 然后再通过视窗中的声音驱动程序，将喜鹊的礼貌与孔雀的骄傲形成鲜明的对比，加深了学生对课文内容的理解。这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。 二、情境再现，加深体验 小学生的理解能力有限，情感却很丰富。在平时教学中，我们把语文教学的情感投入放到重要的地位，教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，就能 发挥高度有效的作用。”鼓励和引导学生发掘语文字中的情感，“带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。”多媒体手段可以让学生走近生活，把情景的描写真实地再现，带着他们进入自然的怀抱，接触真实的生活，让生活和自然美景陶