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“互联网＋ ”背景下中职数学终身学习的影响探讨 无锡工业高级技工学校 倪留云 【摘 要】“互联网+”信息时代的高速发展背景下，我们的社会生活发生了巨大的变化，信息的传播、交流都已经打破了时空的限制。在这种情形下，改革我们的职业数学教育，完善终身数学教育体系，实现全民学习，建设学习型社会是发展的必然需要。因此，在互联网与终身学习融合的理念下，如何利用好互联网技术，创新中职数学教育教学方式、方法，以适应我们当前中职学生的数学学情，改善中职数学课程教学效果，终提高人才培养质量，实现我们中职学生数学终身教育、智慧型学习应成为我们当代研究的主题。 “互联网+”信息时代的高速发展背景下，我们的社会生活发生了巨大的变化，信息的传播、交流都已经打破了时空的限制。在这种情形下，改革我们的职业数学教育，完善终身数学教育体系，实现全民学习，建设学习型社会是发展的必然需要。因此，在互联网与终身学习融合的理念下，如何利用好互联网技术，创新中职数学教育教学方式、方法，以适应我们当前中职学生的数学学情，改善中职数学课程教学效果，终提高人才培养质量，实现我们中职学生数学终身教育、智慧型学习应成为我们当代研究的主题。作为中职数学教学的一线教师，我主要是从以下几个方面来进行探究： 一、“互联网+”背景下当前中职学校的数学教学现状 当前中职学校虽说因为互联网时代信息技术的不断发展更新，学校和教师的努力，学生数学学习基础虽稍有好转但仍然还是比较薄弱，大部分学生对数学学科的学习还是存在恐惧心理甚至一些抗拒情绪的，那么在这种情况下，我们中职数学教师就需要针对不同学生的特点形成相应有效的教学方法。而以往那些单纯的让学生死记硬背填鸭式的教学方法已经不适合中职生的学习了，我们需要充分调动当前中职学生的学习兴趣，让中职学生数学自主学习的良好习惯形成、能力得到。这些都离不开我们互联网技术在我们教育教学上的充分灵活运用。主要在以下两个方面： 1、“互联网+”背景下中职数学教育的改革措施 互联网信息技术以及智能手机、iPad、笔记本电脑等移动设备的普及，微课、翻转课堂等新的教学模式受到广大教育者的追捧，尤其是在各种评比、竞赛以及公开课当中出现得比较多很多中职学校数学课程教学中还融入了如几何画板、数学公式编辑器等等数学软件的知识，并利用这些数学软件来解决数学中的符号、图像描绘和数值计算等问题。这些教学改革在一定程度上改善了中职数学课程的教学质量。 2、“互联网+”背景下中职数学教育的存在的一些问题 互联网技术下教育改革改善了一些教学质量，但也相应地产生了一些问题。比如对微课等教学模式的应用只是浮于表面，主要在竞赛中出现得多，在日常 教学应用非常少，而且数学软件的引入，给中职数学教学虽说带来了一些的改善，但在“学以致用”方面体现得不够，没有进行普及，致使中职数学教育教学改革还不够深入。在实际教学过程中，学生对于数学的学习还是大多处于相对被动状态。中职学生的学习方式上也缺乏正确的引导，知识的获取也不够成体系，需要有效地进行构建整合。比如“大众化”学习便利的同时，我们发现也存在一些问题。在线教育平台教学资源较多， 但课程质量无法完全保证，且各种“无门槛”式注册学习，虽注册人数多，但最终能完成课程率低。诸如“知乎”等在线平台，随着用户数量增多，问答质量有所下降，长此以往，用户贡献率会随之下滑。 二、“互联网+”与中职数学终身学习的融合意义 互联网自发展以来，已经深深影响了整个人类的生活，对中国的影响也是毫无疑问的，已经成为中国人获取知识、信息交流、思想文化传播的主要途径。而且“互联网+”普及与发展不仅给我们的中职数学教育教学方式带来了改变， 对我们的中职学生数学学习的理念也带了改变，将会使得中职数学终身学习成为网络时代的基本学习方式。“互联网+”与中职数学终身学习的融合将给整个教育、整个社会带来巨大的影响。 1、要有促进中职数学终身学习的理念 “终身学习理念”是法国著名教育家朗格朗教授提出的，是人类学习的发展要素，是人类自身的发展需要，它也改变着我们的教育观、学习观。目前，多样化、个性化的学习以及终身学习理念的方式正在发生改变，这些都是由于“互联网+”的发展所导致。因此，只有将终身学习与“互联网+”相结合，才能使终身教育对个体产生更大的影响。在“互联网+”的发展下，终身学习理念也将得到更好的发展和实现。 2、拓宽中职数学教育学习的内涵 “互联网+”与终身学习的融合是社会发展趋势，也给中职数学的发展提出了挑战：其一、二者的融合推动了中职数学个性化学习的发展，传统的数学课堂个性化学习是很难实现的，互联网可以做到，它给每个学生提供个性化学习空间，每一个学生可以根据自己的时间、兴趣和需要去学习新知识，此过程中， 学生成为学习的主体。其