北师大小学四年级语文下册《语言的魅力》教案1.docxVIP

语言的魅力 教学目标 学习并掌握本课的生字新词，并能灵活运用。 引导学生抓住关键的词语理解课文的中心内容， 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。 体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用， 感受语言的魅 力。 教学重点难点 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。 有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学准备：生字卡片、课件。 课时安排：一课时教学过程 一、引入 谈话引题。 师：同学们，有这样一个真实的故事。在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个 衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着： “我什么也看不见！ ”他会有怎样的遭遇呢？今天，我们就一起来读一读这个感人的故事。 （看黑板齐读课题） 23、语言的魅力 解读课题。 师：“魅力”是什么意思？（魅：传说中的鬼怪。 魅力：很能吸引人的力量。） 质疑。 师：读了课题，你最想知道什么？（学生可能提的问题： ①什么语言有魅力？②语言有怎样的魅力？③为什么语言有魅力？ ,, ） 小结：学贵有疑，善于提出问题的学生是最会学习的。我相信，通过你们用 心读书，这些问题是不难解决的。 二、检查预习 出示预习提示： 我会读 繁华 衣衫 褴褛盲老人 让·彼浩勒  绅士嬉戏  叹息添上  悲伤 漆黑 良辰美景  陶醉 无动于衷 找一找