初中-历史-人教部编版-九年级下册-学案16课冷战.docxVIP

叶圣陶：培养能力的事，必须持续一直地去做。 夏县实验中学目标引领三段五环导学案 九年级 班 历史 科 备课教师 备课时间 第16课 冷战 【学习目标】 1、知道杜鲁门主义、德国的分裂、北约与华约。 2、了解美苏“两极”对峙局面的形成 。 【学习过程】 课前：自学导读（知识点在课本上做标注） 一、冷战的含义： 二、冷战政策开始的标志： （ ）的出台标志着美国推行冷战政策的开始（了解其内容和实质） 三、冷战的全面展开： 四、冷战的激化： 五、冷战的发展： 六、冷战的结束：标志： 课中 ：合作探究，生成能力。 1、什么是冷战（1947-1991底）？ 2、你认为当今世界威胁人类和平的因素有哪些？ 3、冷战时期，苏美之间多次发生危机，战争一触即发，但为何终究没有发生世界性“热战”？ 课后：自我归纳 巩固提升 1． 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指 A．一战 B．二战 C．“冷战” D．科索沃战争 2、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出 3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： ①杜鲁门主