第十六章电流做功与电功率第四节科学探究电流的热效应.pptVIP

导入新课 观察与思考 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回 来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是 用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他 爸爸是根据什么判断的吗？ 导入新课 认知与了解 学习目标 1. 认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用 。 2. 知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时 间的定性关系 。 3. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其简单应用 。 讲授新课 一 电流的热效应 观察与思考 这些用电器通电后，都伴有热现象，这是为什么呢？ 电饭煲 电油炸锅 电熨斗 电流通过导体时电能转化为内能的现象叫作电流的 热效应 。 讲授新课 观察与思考 生活中利用电流热效应的用电器 电烤箱 电热水壶 电烙铁 讲授新课 交流与讨论 电流的热效应有什么利和弊？ 优点：清洁、无污染、热效率高，便于控制和调节等。 缺点：浪费电能，造成电线老化 , 影响用电器使用寿命。 讲授新课 二 影响电热大小的因素 观察与思考 灯泡通电后，在刚开始 通电不是很热，可过了 导线和电炉丝串联， 为什么电炉丝热得发 电饭锅通电后为什么必 须按下加热（煮饭）按 一会就很热，为什么？ 红而导线并不很热？ 钮开关才能煮熟饭？ 讲授新课 交流与讨论 电流通过导体产生的热量可能与哪些因素有关？ （ 1 ）可能与通电时间有关，因为通电时间越长，用电器产生 的热量越多； （ 2 ）可能与电阻有关，因为电炉丝发热，而跟电炉丝相连的 铜导线却不太热； （ 3 ）可能跟电流有关，因为常听说，电流大容易引发火灾。 讲授新课 实验与探究 （ 1 ）如图所示，控制电阻 R 、电流 I 相同，闭合开关，每隔一 定时间记录一次温度计的示数，比较通电时间对电热的影响； 通电时间越长温度计示数越大 讲授新课 实验与探究 （ 2 ）相同时间内通过 R 的电流为 I ，移动 R 0 的滑片，使通过 R 的 电流为 2 I 。比较 R 两次所产热的多少； 通过电流为 2 I 时比通过电流为 I 时的温度高 讲授新课 实验与探究 （ 3 ）如图所示， R 2 ＞ R 1 ，控制通过导体的电流和通电时间不 变，比较温度计的示数。 电阻 R 2 温度计的示数比电阻 R 1 温度计的示数大 讲授新课 归纳与小结 对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电 时间 越长， 产生的热量越多。 对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电 电流 越大 越长，产生的热量越多。 在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下， 电阻 越大， 产生的热量越多。 讲授新课 交流与讨论 为什么选用煤油而不用水？ 因为煤油的比热容小，在相同情况下，煤油的温度变化大， 便于观察。 讲授新课 三 焦耳定律 观察与思考 导体的电阻越大，通过导体的电流越大，通电时间越长，导 体产生的热量越多，那么导体产生的热量和电阻、电流及通 电时间之间有什么样的定量关系？ 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的 电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫作 焦耳定律 。 Q ? I Rt 2 讲授新课 观察与思考 Q ? I Rt 电流 I 的单位是安（ A ） 电阻 R 的单位是欧（ Ω ） 2 时间 t 的单位是秒（ s ） 热量 Q 的单位是焦（ J ） 讲授新课 交流与讨论 电炉在使用时 , 电炉丝迅速热的发红 , 而与其相连的输电线 却不怎么热，为什么？ 讲授新课 四 电热与电功的关系 观察与思考 如图所示，电吹风工作时，消耗了 1000J 的电能，电流在电阻 线上产生的热量等于 1000J 吗？ 讲授新课 交流与讨论 当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时 转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量 Q 就等于消耗 的电能 W ，即 Q = W = UIt = I 2 Rt （即纯电阻电路），如：电暖 器，电饭锅，电炉子等。 而电吹风工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：电 能 = 内能 + 机械能，即 W ＞ Q 热 。