《一个美丽的故事》教学设计一.docxVIP

《一个美丽的故事》教学设计 第一课时 教学目标： 、能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。 （知识目标） 、能交流并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 （能力目标） 德育目标： 要尊重理解和帮助残疾人，培养学生善待他人的良好品德，为构建和谐社会做出贡献。 教学过程： 、课文学习的导入： 在我们国家里， 由于各种原因而造成伤残的人数在万以上。 在我们国家里， 由于各种原 因而造成伤残的人数在这个故事里， 一位从小智力受损的小男孩只能写出两三行的作文， 但 有一次却得到了最高分感动了老师同学和自己的妈妈， 那么小男孩写了一篇怎样的作文呢？ 、引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较理解的句式。 、引导学生自己找出每段的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 、引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题并引导学生完成课后练习。 、引导学生理解最后一段话的含义，用自己的话谈谈读后感受。 （组里交流）看哪个小 组回答问题准确并能联系生活实际。 评价与反思： 、检查学生课文练习完成情况。 、总结本课指导学生学习自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对策略。 注：课文内容属于泛读性的学习， 以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的， 教师对学生遇 到的生词和疑难句式不做讲解， 引导学生自己通过查词典即通过阅读中联系上下文的意思来 基本理解课文内容即可，不作表达方