《分数的意义》评课.docxVIP

《分数的意义》评课 听了王立平和李静两位老师执教的 《分数的意义 》很有收获，下面就这两节课谈谈自己的一些看法和体会， 王立平老师的课给我总的感受是课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、 流畅 , 尤其是学生的合作学习、自主探究 , 体现的较为突出。在学生合作学习之前，教师提出活动要求，使学生的合作学习目的明确。活动中，教师参与到各个小组适时点拨，起到了组织者和引导者的作用，在小 组汇报创造的分数时，教师也相机引导、启发，起到了穿针引线的作用。最后，通过新老知识的比较引导 学生说出 “把单位 1 平均分成若干份，表示这样的一份获几份的数叫做分数。 ” 再有就是王立平老师设计的课堂练习也比较新颖，比如 “成语中找分数 ”：十室九空、百发百中、十拿九稳、 万里挑一等都很有意思，就这一练习题提一个小小的建议：象 “九死一生 ”、 “三天打渔、两天晒网 ”这样的 成语让学生用分数表示不太恰当，一是有些难为学生，二是容易造成学生对成语的误解。 李静老师的课有她独到之处，比如：课的开始，以问题导入： “整数能否满足我们日常生活的需要？ ”让学 生根据自己已有的知识和生活经验举例说明， 充分调动学生的积累， 两句话就解决了 “分数的产生？ ”问题， 接着在设问：对于分数，你还有哪些了解？学生根据三年级学过的以及自己生活中积累的把分数各部分名 称都复习了，并强化了