远程研修幼儿园观课报告（精品多篇）.docVIP

远程研修幼儿园观课报告（精品多篇） 幼儿园远程研修观课报告1 在山东省远程研修中，有一个观评课课程。幼儿园学习项目中有四节课，分别是李国郑老师执教的小班科学《会唱歌的罐罐》，赵升华老师执教的小班艺术《奇妙的点彩画》，隋广英老师执教的大班科学《挑战一分钟》，毕晓欣老师执教的大班社会《爱发脾气的菲菲》。看完这四个课例的视频感触颇多，下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》和自己平时的工作谈谈自己的感受。 一、目标设计准确，活动容量适当 这四节课，教师们对教材把握得很准确，设计的目标准确、具体，有层次，并且可观测，最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容容量适当，时间安排合理。 二、组织形式多样，引导孩子探索 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设自由而多样的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这四节课就很好的体现了这一理念。在《会唱歌的罐罐》中，孩子们用罐子装上石子、沙子、泡沫，孩子们通过摇、碰、滚等形式感受罐子发出的声音。在《奇妙的点彩画》中，孩子们动手画点，并想像画的像什么。在《挑战一分钟》中，孩子们在一分钟内金鸡独立，看动画片，用筷子夹花生米等让孩子们亲身体验一分钟的长短。《爱发脾气的菲菲》中，孩子们谈自己生气时的表现，又是如何变快乐的，使孩子们知道可以生气，但不能发脾气的道理。总之，在这几节课中，老师都注意引导孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，并注意以游戏为主线,设计了丰富多样的活动。 三、注意领域整合，促进全面发展 为了表述方便，我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合，促进幼儿的全面发展。这几节课都很好的落实了这一理念。比如在《挑战一分钟》的课例中，隋老师为了让孩子们感受到一分钟的长短，让孩子们用筷子夹花生米并记录，共夹了三次。中间隋老师还故意干扰几个孩子，影响他夹花生米的速度。从这个活动中，有科学领域的内容，感受时间的长短，并学会计数。有健康领域的内容，学时使用筷子。由社会领域的内容，知道只有专心才能干好一件事情。有语言领域的内容，需要表述清楚如何才能在一分钟内加的花生米最多。因为老师们注意各领域的整合，使孩子们得到了较为全面的发展，这是我们应该学习的。 四、巧用信息技术，为课锦上添花 在教育活动中，信息技术是必不可少的，但也不是用得越多越好。更不能为用信息技术而用信息技术。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣，支持幼儿学习，突破重难点的。在《爱发脾气的菲菲》中，毕老师用动画演示了菲菲发脾气的样子，就使孩子们对乱发脾气有了直观的了解，丰富了孩子们的生活经验。 五、课堂气氛活跃，完成既定目标 评价一节课的优劣，既要看过程，也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这几节课中，就很好的体现了这一理念，教师心中要有目标。 这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析。只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。 为了促进孩子们的发展，我们要争取上出高质量的课。让我们携起手来，共同努力！ 《咿呀呀噢来噢》观课报告2　　 这天研修观课了xxx老师的走进非洲这节课让我又收获了不少。　　《咿呀呀噢来噢》是一首欢快的扎伊尔(刚果金国)民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。接下来我来谈一谈对于这节课的感受:本节课在老师引导下，让学生感受到了非洲的音乐风格，了解了非洲相关音乐文化，同时激发了学生探究非洲音乐作品的兴趣。在教学中老师把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所带给的形象、生动的画面，让学生更好地聆听音乐、理解音乐，激发对音乐的兴趣，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。在歌曲学唱中，带给给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。　　演唱歌曲的同时又加深了同学之间的感情。用趣味的、现代的教学手段，让学生始终跟随老师的引领，从而一步一步地完成教学目标，培养学生各方面的潜力。真正体现师生互动、生生互动，让每一个教学环节得以顺利实现。我觉得这节课还能够加入非洲鼓这一环节，让学生自己动手敲击节奏型，感受非洲鼓的鼓点节