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四年级下学期数学第八单元教案 第八单元教案 教学内容：教科书 P62-63 例题 “试一试” “想想做做” （轴对称图形的对称轴） 教学目标： 1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几 何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2 、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加 学习数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。 难点：画平面图形的对称轴。 教学准备：实物图片等 教学过程 教师活动 学生活动 复习导入 出示几幅图，提问，你能把它们分类吗？ 观察 （出示几个轴对称图形和几个非轴对称的） 分类 交流 巡视学生分类情况，为什么这样分？ （轴对称、不是轴对称） 指着其中一个轴对称图形（如，蝴蝶），你 怎么知道它是轴对称图形的？（指名操作） 折纸 交流 提问：谁能指出这幅图的对称轴? 互相指对称轴 根据学生回答用点划线 画出 练习点划线 称轴并揭示课题 自主探究 谈话：请拿出一张长方形纸对折，并画出它 长方形的 的对称轴。 折纸画图 对称轴 巡视，发现不同的折法 互相交流所画的对称轴 指名不同做法的学生展示折法和画法 交流折法 （分别沿两组对边对折， 提问：折纸时应该注意什么？画对称轴时应 折痕就是对称轴，用点划线） 该怎么画? 讨论并交流注意点 提问：长方形有几条对称轴？ 操作验证（只有两条） 指着黑板上画的长方形，它能够通过对折的 互相交流（黑板上的长方形不能 方法找到对称轴吗？ 对折） 如果要画出它的对称轴你有什么办法？ 小组讨论、交流 （组内充分发言） 组织交流，针对学生的不同反应适当指导 优化方法并练习 指名量出黑板上长方形的边，取中点，画 各自在书上画对称轴并交流 称轴 说明：对称轴是折痕所在的直线， 所以可以让对称轴延伸到图形外。 提问：你能画出长方形的几条对称轴？ 只能画出两条对称轴 自主探索 请用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴 对折 画对称轴 交流 正方形的 有不同的折法吗？请试一试 尝试不同折法、小组交流 对称轴 请画出正方形的所有对称轴（巡视 检查） 在书中独立画对称轴 提问：你画出了几条对称轴？展示不同答案 （2 条、4 条） 第二个是正确的，它的两条对角 线也是对称轴