《北京》教学设计(第二课时)徐国丽.docxVIP

《北京》教学设计（第二课时）徐国丽 一、谈话导入 1．课件出示： 中国地图。 2．师： 同学们， 你们看，还记得这是什么？是啊，咱们的中国就像一只大公 鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧，这标着五角星的地方 是哪里呢？ 3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去 旅游一番。二、初读课文，学习生字词语 1．初读课文，读通读懂。 ２、课件出示生字，指名认读并组词。 2．读词语： 个别读 -- 小老师带读三、 再读课文， 理解新知 1．再读课文（ 1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ （ 2）师：课文一共有几个自然段？好，请５位同学来试读课文，其他同学请思考：作者写了北京的哪些景物？（课件出示） 3）根据学生的回答板书（略） 4）再请５名同学读课文，其他的同学一边仔细听一边认 真想，你对北京总的印象是什么？ （５）出示文章 1 自然段。个别读 - 齐读，理解“首都”一词的意思。 2．理解课文、指导朗读。师：北京的确是一座美丽的城市，这里曾经有我们 的老祖先周口店猿人；有数百年来的帝王将相；有世世代代劳动人民的伟大创造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦，京剧、茶馆，还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先 第 1 页 带你们到北京的中心――世界闻名的天安门广场去看一看。 1）学习第二自然段。看看北京的中心①师：看着课文的第一幅插图，说说你看到了什么？ ②师：让我们看