《圆的周长》教学设计课件.docxVIP

圆的周长 教学目 ： 1、使学生直 的周 ，理解并掌握 周 的 算公式。 2、通 的直径与周 的 化 律的探 ，理解 周率的意 ， 培养学生 手 践能力、 想能力和初步的 思 能力。 3、通 介 我国数学家 周率研究的 献， 学生 行 国主 教育和 唯物主 的启蒙教育。 教学重点、 点： 理解 周率的意 ， 推 周 的 算公式， 会运用 周 的公式解决 的 。 教学 程： 一、复 入，提出 什么是周 ？平面上封 形一周的 度，就是它的周 。 什么叫 的周 ？ 成 的曲 的 叫做 的周 。 二、探求新知 （一）小 探 周 的 量方法 ：怎 求 的周 呢？ 生：量一量就知道了。 ： 是个好方法！那怎 来 量呢？如果是直 的 ，我 可以用直尺来 量，可是曲 要怎么 量呢？ ： 学生以小 位 ，利用身 的 源，如瓶盖等用 或卷尺量 周 ，并作好 ） （在学生操作 ， 学生 行演示 量方法，学生指出：用 瓶盖一圈，剪断拉直，再用尺量） 方法 1： 法 方法 2： 法 方法 3: 尺 （二）猜 的周 与什么有关，并 行 ：用 量 周 ， 我 称 法， 通 将曲 化 直 ， 体 了一种数学思想 “化曲 直”。 ：我 可以用 法量出 的周 ， 那么小花 跑的直径 50 米的 形跑道周 是多少呢？是不是也要量出来呢？