初中数学_实际问题与二元一次方程组教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

8.3实际问题与二元一次方程组 8．3《实际问題与二元一次方程组》教学设计 一、内容和内容分析 1．内容 用二元一次方程组解决“探究1＂和“探究2”中的实际问题 2．内容解析 实际生活中常会有遇到要解决两个未知数的问题，这两个未知数之间存在数量关系，运用二元一次方程组就可以解决这类问题，而分析问题中的数量关系一 发现等量关系→列ニ元一次方程组一解出二元一次方程组一得出实际问题的答案，是一典型的数学建模过程，是数学应用的具体体现。它对解决实际问题具有很强的示范作用。 本节课要研究两个问题，“探究1”中的数量关系比较简单，但需要学生理解如何确定未知数；“探究2＂中的数量关系比较复杂，象农作物总产量之比，单位面积产量之比，面积比，长度比之间的转化足列方程组的关健，通过探究1＂的学习，学生初步认识用方程组解决实际问题的建模过程，可以尝试独立解决“探究2，加深对建模过程的认识，同时关注如何用数学问题的答案解决具体的实际问题。 本节课的重点是探究二元一次方程组解决实际问题的过程。 二、目标和目标解析 1．目标 能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列方程组并求解得出实际问题的答案，体会数学建模思想。 2．目标解析 学生能够准确的分析数量关系，发现等量关系，依据实际问题列出方程组，解方程组，用方程组的解解释实际问题，这一典型的数学建模过程，需要学生在学习中逐渐体会。 在实际问题中学生要读