家长教育观念更新对孩子全面发展影响的行动研究.docxVIP

最新资料欢迎阅读 家长教育观念更新对孩子全面发展影响的行动研究 一、问题的提出 德国著名教育家福禄倍尔指出 ,“一个国家的命运 , 与其说操在掌权者手中 , 倒不如说是握在父母手中。 ”家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用 , 而家长教育观念又制约着自身的教育行为。更新家长的教育观念 , 对于提高家长素质 , 进而从根本上提高家庭教育质量, 促进孩子全面健康成长具有重大意义。 在国内外资料中 , 对家长教育观念的研究各有侧重。但学者们意识到 : 家长的素质决定家庭教育的质量 , 而家长教育观念又是家长素质的核心成分。家教观不仅制约着家长素质的发挥 , 还决定着家长对孩子进行教育的目标、 态度与方式 , 并影响亲子关系的建立 , 最终影响孩子的发展。但是 , 对更新家长教育观念的途径与策略学术界存在一定的分歧 , 另一方面 , 我们的调查研究也发现。 现实社会中的家教观普遍存在颇多误区 , 它已严重地影响着孩子的全面发展。 因此 , 如何促使家长自觉而有效地更新家教观念 , 是我区开展此项课题研究的动力源泉。 二、研究的过程 1 最新资料欢迎阅读 ( 一) 实验对象 本研究选取翔安区 8 所中学为实验基地 , 其中省一、二、三级达 标校各 1 所, 九年一贯制学校 1 所, 初中校 4 所。参加实验的孩子 500 人, 坚持实验并前后测有效人数 480 人。家长 356 人( 其中初中 250人,高中 106 人), 前后测有效人数 340 人。家长职业 : 农民 172 人, 工人 79 人, 专业技术人员 27 人, 军人 4 人, 干部 9 人, 企业管理人员 26 人,个体或私营劳动者 6 人, 其他 12 人, 未填明确者 5 人。家长文化水平 : 初中及以下 186 人, 高中与中专 90 人, 大专 36 人, 本科以上 27 人,1人没填写。家长的年龄分布在 32-55 岁之间 , 其中年龄在 36-43 岁的居多数。实验从 2007 年 7 月始至 2009 年 7 月, 历时 2 年。 ( 二) 实验方法与措施 研究主要采取行动研究法 , 并辅之于测验法、个案研究法、访谈 法、座谈法等 , 数据采用 SPSS(V9.0)软件进行统计分析 , 以家长学校为桥梁 , 通过开展丰富多彩、 形式新颖的活动 , 广泛传播家庭教育的新知识、新方法 , 推广家庭教育新典型、新经验。 科学诊断 , 前测摸底 前期准备工作如下 :(1) 在 8 所实验校各确定 1-2 个实验班。 10 个实验班包括孩子 480 人和家长 340 人, 均坚持实验并为前后测有效人数 , 并选取 10 个与实验班基本情况相当的对照班 , 包括孩子 475 人和家长 339 人。 (2) 在 10 个实验班中各确定 1-2 个家庭 , 作为个案研究。(3) 实施了有关测验 , 包括 : ①由翔安区教研中心课题组编制的 《家 2 最新资料欢迎阅读 庭教育调查问卷》 , 以了解被试家庭教育基本情况 ; ②采用由华东师范 大学心理系周步成、方真主修的《亲子关系诊断测验手册 (PCRT)》, 分别对父母与孩子进行测试 , 以评定家长的教育态度、亲子关系和孩 子的行为 ; ③采用《症状自评量表 (SCL-90) 》评定孩子的身心状态 , 每项状态的严重程度按 1-5 级评分 , 还辅以个案分析法、访谈法、座 谈法等作为重要方式 , 力求获取直接、鲜活、深入而完整的资料。 捕捉问题 , 划分类型 在《家庭教育调查问卷》的家长自评和孩子评定家长的调查中, 反映出了家长教育观的诸多问题 : 如在儿童观和亲子观上 , 认为“听大人话的孩子 , 才是好孩子”,“孩子就应服从大人” ；“只要孩子学习好 , 家长再苦再累也值得” ; 在教育观上 , 认为“家长的首要任务 , 就是协助学校抓好孩子的学习” 的家长颇多 ; 在人才观上 , 认为“上大学才是孩子的出路” , “品德是虚的 , 分数是实的 , 孩子学习好了比什么都重要”等。 错误的家教观念导致家长对孩子不良的教育态度 , 造成亲子关系的诸多问题 : “亲子关系测验”所暴露的问题 , 突出表现在“奢望型” ( 期望值过高 ) 的父母分别占实验对象的 69.1%、76.49%;“不安型”( 对 孩子完全不必要的担心 ) 分别占 53.4%、84.3%;“溺爱型”分别占 59%、 65.29%;“过于干涉型”分别占 36.5%、62.9%;“矛盾型” ( 父母教育 前后不一致 ) 分别占 38.2%、 42.79%;“过于严厉型”分别占 23%和 28.79%。 学习理论 , 开展咨询 3 最新资料欢迎阅读 大力弘扬“为国教子、以德育人”的理念 , 一是组织有一定专业 水平、能密切联系实际的家庭教育知识讲座