《六个馒头》教学设计.docxVIP

《六个馒头》教学设计 教学目标 有感情的朗读课文。 围绕女孩子的三次流泪，进一步了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。 教学重点： 体会同学间纯真丰厚的友谊。 教学难点： 理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想象 课的类型： 综合 教学方法： 讲授、讨论 教材教具准备： 教材、电脑、投影 教学时间： 一课时 教学过程： 一、复习导入： （ 3 分钟） 这节课我们继续学习 15 课，齐读课题。回忆一下，这篇课文主要写了谁和谁之间的事 呢？（指名回答）板书：女孩 同学 围绕六个馒头写了女孩和同学之间哪些感人的事呢？ 新授： 什么类型文章？按什么顺序？（叙事、按时间顺序） 10 分钟 下面我们按照时间的顺序，围绕六个馒头的变化，填写幻灯片上的表格： 时 宣布 出发 出发 第二天  春游中 间  春游  前一天  那天 孩  女 同  是否可以 带馒头 笑  买了 六个馒头 讨论  只吃一 个馒头 吃光五  吃香喷喷 的馒头 请她吃早  饭  被请吃 总请她 学  个馒头  饭  吃饭 3、（ 1）随着六个馒头的变化，女孩的心情也发生了改变。我们可以看到，文中女孩流 了几次眼泪，请大家在文中画出。 10 分钟 （ 2）点名回答，是那些句子？（学生回答） （ 3）这三次流眼泪的含义相同吗？（不同） 第一次是 “一阵其实并没有恶意的笑声刺激着