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窗课时教案摸版 课时教案 课题 窗 课型 讲授课 教学 1、知识与能力目标 ：通过两个病人形象，看清人性的美与丑；体会小说精巧的 目标 构思及对比手法的运用； 品味小说精练含蓄的语言。 2 、过程与方法目标：教给 学生分析小说的方法； 3、情感态度与价值观目标：让学生领悟到做人要有一颗纯 洁善良的心灵。 重点 学会在作文中有波澜起伏的构思及精炼的语言。 难点 理解人性的美与丑。 教学模式 目标教学 教具 教学方法 朗读法与讨论法 教师活动 学生活动 一、导入 学生回答教师提示 窗是我们生活中司空见惯的物体，但透过窗会引起人们无 限的遐想，下面请同学们展开想象，透过教室这扇窗，你想到 了什么？ 今天我们一起推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗， 透过他那扇窗，我们可以看到或想到什么？ 板书课题作者 二、把握小说情节 小说内容梗概： 《窗》讲述的是两个重病人的故事，一个 病人靠窗，抬头能看见窗外的景色，一个病人不靠窗，也动弹 教学 不了身子，靠窗的病人每天为不靠窗的病人讲述窗外的美景。 步骤 有一天，不靠窗的病人产生嫉妒的心理“为什么靠窗的位置不 属于我？”终于有一天，靠窗的病人病危，不靠窗的病人不按 铃，不呼救，看着病友死去。当他如愿以偿地占有那张床，抬 头看见窗外的所有景色却仅仅是一堵光秃秃的墙。 二、分析课文情节发展部分，展示靠窗病人形象 小说的情节大体就是这样，情节的一步步发展就是为了展示人 请一位同学表情有 物形象，下面我们来看看小说中两个主要人物。 感情地朗读课文 1、提问：两个病人的主要话题是什么？ 请学生回答思考题， 教师出行引导和评 明确：靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。 价 2 、朗读课文第四段与第五段若干句（一个孩童……网球赛） 窗外的景色如何呢？我们请位同学给我们描绘一下，其他 第 1 页第 1 页 窗课时教案摸版 教师活动 学生活动 同学合上书倾听，好象你现在就是那位不靠窗的病人，享受美 景。设计一个情境，让学生设身处地的考虑文本深意。 3、提问：窗外的景色如何？ 学生回答 明确：景色充满生机活力，幸福美好。 4 、提问：如此美好的景色是真实的吗？ 学生回答 明确：这是假的，是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。 5、提问：那靠窗的病人为什么要这样做？