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马说初级中学教案 渭南初级中学教案 七年级 科目语文 备课教师 20 15 年 3 月 5 日 课题 《马说》 课 时 1 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、 课程标 修 改 点 感悟、和运用，提高自己的欣赏品味。 《马说》是苏教版八年级语文下册第一单元的课文。该文是唐代大 文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。本文以良马喻英雄， 谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极 教材分析 写知遇之难，寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。全 文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者摧残人才进 行了讽刺和控诉。 知识与技能 （1）理解短文所阐明的深刻道理。 （2 ）掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 （3 ）归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文 学探究。 过程与方法 加强朗读训练，训练学生的文言语感，督促学生疏通词句，翻译 课堂目标 课文，提高文言文阅读能力。 情感态度与价值观 理解短文所阐明的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才不遇 的观念。 八年级第二学期的学生在课堂上已经学习了二十几篇的文言文，而 且课外也接触了不少文言文。所以他们已有了一定的文言文语感， 而且也积累了一些文言文常用词语的用法。这篇短文可读性强，文 学情分析 字也不算很深，学生理解大意应该不难。但是他们毕竟才是初二的 学生, 以他们现阶段的生活阅历和接受能力，难以完全理解文中韩愈 所要表达的感情。基于此种情况，本堂可课以朗读为主，让学生能 第 1 页第 1 页 马说初级中学教案 够熟练的背诵课文，这才能让学生真正受益,而对于内容则点到为止， 不作过深的讲解。 朗读法 学法指导 自学法 讨论法 1、朗读课文，背诵课文。 2 、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之 教学重点 间的关系。 1、引导学生理解文章表达的情感。 教学难点 2 、体会本文简练、含蓄的语言特点。 教 具 PPT 教 学 过 程 教学 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 修 改 点 环节 第 2 页第 2 页 马说初级中学教案 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名 一、导 阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的 入 盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马 请学生汇报查找到 蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着， 的有关马字的成