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《二元一次方程组》教案 教学目标 知识与技能 1．了解二元一次方程组和二元一次方程组的解． 2．会判断一组未知数的值是否为二元一次方程组的解． 过程与方法 通过实例，认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型． 情感、态度与价值观 培养学生乐于探究、勇于实践的精神． 重点难点 重点 理解二元一次方程、二元一次方程组的定义及它们解的含义 难点 二元一次方程的解与二元一次方程组的解的区别与联系． 教学设计 一、问题引入： 有若干只鸡和兔子，它们共有 50 个头和 140 只脚，问鸡和兔子各多少只？ 教师提出： 这是一个非常有意思的问题， 它曾在好几个世纪里引起过人们的兴趣， 我想 这个问题也一定会使在坐的每一名同学感兴趣 . 那么，现在我们怎样来解答这个问题呢？ 解法一：在分析时，可提出如下问题： 1、 50 只动物都是鸡，对吗？（不对，因为 50 只鸡有 100 只脚，脚数少了） 2、 50 只动物都是兔子吗？（不对，因为50 只兔子共有 200 只脚，脚数多了） 3、一半是鸡，一半是兔子对吗？（不对，因为 25 只鸡， 25 只兔共有 150 只脚，多 10 只脚） . 怎么办？ 4、若增加一只鸡，减少一只兔，那么动物总只数，脚数分别怎样变化？（当增加一只 鸡，减少一只兔时，动物的总只数不变，脚数比原来少两只） 5、现在你是否知道有几只鸡、几只兔？（