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《荷叶圆圆》教学导入 《荷叶圆圆》 是上海小学语文实验教材第一册 “读课文识字”中的一篇有趣的童话故事。 它用拟人化的手法以及优美的语言，生动地描绘了夏日荷塘的美丽景色，抒发了对大自然 和生活的热爱之情。课文要求学生能根据图意把话说完整，并在读文中认识１１个生字。教学中，我采用形象直观的画面导入课文，培养学生的想象力，激发他们学习的情趣。 【实例】 上课之初，老师微笑着说： “小朋友， 你们很喜欢看电视， 对 吧。今天老师和大家一起观看录像，好吗 ?” 生：好！（学生立刻兴奋地回答，个个眼睛睁得大大的，满怀期待。） （播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。 ）师：莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑 盈盈地向我们走来了。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。走吧！ 让我们一起去寻找夏天！谁能在画面上找到夏天 ? 生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌！ 生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上， 展开透明的翅膀， 好美丽啊！生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。 第1页/共2页 师：你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。那让 我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧！ （教师出示课题，学生齐读。 ） 【分析】 儿童是借助形象思维的。优美、逼真的画面