六年级上册科学教案－3.2地震 ｜湘科版.docVIP

3.2地震 教案 1教学目标 了解地震现象及成因，知道地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。 2、了解地震对大自然的危害，学会地震自救的方法。 【科学探究】 能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。 【情感态度与价值观】 1让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。 2、知道地震这种自然现象的发生是不可避免的，乐于学习和宣传避震知识，培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。 2教材分析 本课是在学生认识了地球构造及地表形态会发生变化的基础上，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及地震的预测。分为四个活动： 1．了解地震的现象。 2．借助模拟实验感受地震的威力，推断地震的成因。 3.引导学生认识地震给人类带来的危害。 4.让学生了解地震自救的方法，让学生认识到用知识守护自己的生命。 3重点难点 教学重点： 通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及地震的预测。 四、教学难点 借助模拟实验感受地震的威力，推断地震的成因。 4教学准备 学生：分组模拟实验材料（筷子、毛巾、白纸），搜集有关地震的文字资料。 ⒉教师：水气球、泡沫块（一边厚一边薄，厚的是薄的2倍），课件（主要有五大板块构成：地震视频 、地震成因、地震危害、地震前兆、自救方法）。 5教学过程 活动1【活动】地震 （一）导入新课 1、观看图片，情境导入 出示课件：汶川纪念图片。 师：同学们，看到这张图片，你们是否能想起什么吗？ （预设）学生：汶川大地震。 师：是啊，2008年5月12日，在四川省汶川县境内发生了一件震惊中外的大事——8。0级地震，它对我们每一个中国人来说都是永远难以忘怀的伤痛 ，就在前两周，四川康定又连续发生了两次地震。 师：那么，你们想不想了解有关地震的知识。 （预设）生：想。 师：今天，我们就来学习《地震》。 （教师板书课题：地震） 2、引导学生提出问题，确定本课的中心问题 师：老师想问问同学们，你们想了解有关地震的哪些方面的知识？ （预设）生1：地震是怎样形成的？ 生2：如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ 生3：地震会带给我们什么样的危害？ 生4：地震时有什么现象？ 生5：地震发生前，有哪些预兆？ 生6：地震来临时，我们如何自救？ 生7：哪些地方容易发生地震？…… 师：同学们提的问题都很有价值，我们综合同学们的问题，今天主要研究以下几个问题。（教师在黑板上黏贴先准备好的用五个园形图片打印的灰色地球上的红色字体：现象、形成、危害、预测、自救，贴成一心形。） （二）学习新课 1．观察地震现象 师：现在老师请同学们看一段视频，这是汶川地震时一游客在青城山拍下的，请大家仔细观察：地震时有什么现象？ 课件：四川一游客用DV拍下地震当时恐怖的画面。 师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？ （预设）生1：树在摇动。 生2：大地、建筑物在剧烈地晃动。 生3：发出巨大的声响。 ...... 师：那是哪个大力士发出这么大的力量，让高楼大厦都晃动甚至倒塌呢？ （预设）生1：来自地球内部的力量 生2：板块碰撞等。 师：现在老师给你们3分钟时间，各小组回顾我们五年级学习的《地球的内部》一课知识，地球内部是怎样的？ （预设）生1：地球由地壳、地幔、地核3部分组成。 生2：地壳层主要由多组断裂的、大小不等的岩石块体组成。生3：地幔层（特别是上地幔）则主要是一些火热的岩浆。 生4：地球内部是不断运动着的。 ...... 师:从同学们的回答中可以看出，大多数同学认为是来自地球内部的力量让大地震动。 2.研究地震成因 师：那么，我们来推测一下：地震是怎样形成的？ 小组交流、猜测、汇报。 （预设）组1：地球表面受外界压力，断裂。 组2：地球内部运动对地壳岩石层产生压力，断裂。 组3：板块碰撞、板块挤压。 ...... 师：大家说得都有一定的道理，这样吧，针对这些猜测我们来做一个模拟实验。 课件：出示实验要求： 用毛巾和木棍来模拟岩石层： （1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？ （2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？ 实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？（学生齐读） (师讲安全教育后出示实验操作方法图片，并演示。) 学生进行实验，汇报实验现象。 (预设)组1：毛巾先发生褶皱，然后爆裂开来。 组2：筷子先变弯曲，然后断裂，发出声响，手感到疼。 ...... 师（出示水气球）：地球像这水气球一样，它是一个球体，地壳岩石层受到的力不是单一的，是很复杂的，除了内部运动产生的，还有地表外的，除纵向的还有横向的，除了压力还有拉力，我们把地壳岩石层受到的拉力叫张力