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人物外貌描写作文教学 教学目的 1、了解外貌描写的基本方法。 2、学会观察人物思想感情的变化给外貌带来的变化。 3、能抓住人物特点进行外貌描写。 4、能通过外貌描写表现人物的心理及性格。 课前游戏 抢朋友：今天老师给大家介绍几位朋友，如果谁最先认出他的身份。如：老师、医生、男同学、老爷爷等，或者是哪个人。那么，这位朋友就送给谁。卡片的内容有： 1、黑皮短毛，长嘴大耳，膀粗腰圆，穿一件青不青蓝不蓝的梭布长褂，手提九齿钉耙。 2、个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 . 3、他指挥交通时，身子站得笔直，每个动作都很标准，转身时像上体育课老师讲的四面转法一样，动作规范得像个机器人似的。 4、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 5、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一幅威武 霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 6、身长九尺，髯长三尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 教学过程 一、导语 ：刚才大家根据老师对六位朋友外貌的描述， 就能决定是否猜到他的身份或是哪个 人，可见外貌描写的重要性。 外貌描写不仅是认识人物的钥匙， 也是写作文时不可忽视的基 本功。今天我们就一起来学习外貌描写。 二、初步感知外貌描写： 1、外貌描写，又叫肖像描写，不仅指对人的身材、长相、衣着的描写，还包括对人的 姿态、神情、习惯性特点等的描写。以揭示人物的性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。） 2、赏析猪八戒、孙悟空、老农民的描写，从中学习外貌描写的方法 （ 1）、刚才为什么卡片 2 的朋友没人认领？ (明确：只抓住了外貌描写的部位，却没抓住人物的特点。 ) 2）、其他同学凭什么这么快就认出了朋友呢？请拿到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会别人描绘人物外貌的方法。 A 、 抓住人物外貌特点。 （猪八戒的外貌） B 、有选择的写。 （关羽）不可由帽子一直形容到 鞋底，要选择能表现中心思想的特征来写。 C、按一定的顺序。 （老农）从整体到局部， 局部从上到下，由主要特征到次要特征。 三、人物思想感情不同，外貌特征不同： 过渡：人物的年龄、身份不同，在长相神态上有不同的特征。人物思想感情不同，外貌 特征有所不同。 1、游 ： 两位学生到 台上，一位擅 表演的同学面 学生，另一位背 学生，老 依次把写有“高 ” 、“疼痛”、“ 怒”、“ 心” 的卡片 表演者一人看，然后，根据 表演，另一位猜卡片上的 。 1）、同学 察表演者的外貌，然后同桌 ，老 巡回指 ，自由 言。 2）、出示例文： 每逢高 的 候， 他就容光 ，他那矮小 的身体像充了 似的精 神十足，使他的 眼和皮肤增添了令人 以相信的光彩。 心的疼痛又一次向她 来， 她两只手 捂住肚子 ，摒住了呼吸。 色像一 。 冷 汗把 、 都湿透了。 的双眼已含 泪水， 以致瑟瑟抖 的 睫毛像在水里浸泡着 一 。 咬着下唇渗出一 血迹。 （要善用 美 和修辞，文章才生 形象。 ） 3）、 模仿例文口 描述表演另两个 的表情。 4）、小 ：外貌描写，不 要写出特点， 要写出人物思想感情 化而 外貌 来的 化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神 表情，充分体 人物的精神 貌。 2、游 作文。 （ 1）、 同桌之 互相 着看表情， 不 ，然后看 能把 方逗笑，先笑的一方就 了。 2）、完了 同学上台表演，看能不能把同学 逗笑。 3）、 学生把 才同学的表演写在 上。 4）、展示、 改。 四、小 ：学生 本 的收 。拓展延伸。 作文秘笈： A、多观察生活。记住格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 B 、多读书多积累。杜甫诗云： “读书破万卷，下笔如有神。 ” 、多练笔，常写豆腐块儿。 板 ： 人物外貌描写  身材 相  抓住特点 （与众不同） 穿着 ??  有 的写 按一定的 序