三年上册单元分析第四单元.docxVIP

任课教师 序号 内容 单元 教学 1. 内容 分析 序号 内容 教学 2 内容  广州市荔湾区鹤洞小学英语科教学单元分析 ___2013__学年 ____上_学期 ___三_年级 Module 4 全艳 内 容 描 述 本模块是关于 family 的话题。教学主要内容是关于家庭成员的单词，询问家庭人员的句型 Who’s that boy？，询 问物体的句型 what’s this ?以及一些常用的短语。两篇的对话的情景学生也非常熟悉，这样的情景贴近学生的学 习和生活，让学生感受到就在身边。单词教学要注意交给学生一些基本的语音知识去拼读，拼写单词，而不是简单 地停留在能够认读的目标上。 话 题 内 容 描 述 知 单词：picture 、of 、family 、 father 、man、 me 、brother 、girl 、 sister 、 lady 、 mother family 词 识 汇 1 安排 点 句 型 语 法  句型： . What’ s this ？ A picture of my family Who’s that boy ？ 语法： 1．在情景中能理解对话内容。 能 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 力 3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 描 4、能用本模块新学的 单词和人物。会和人打招呼 . 述 序号 内容 内 容 描 述 3 班 2 级 学生学习英语情趣很浓，但个别中下生对拼读单词和句子有一定困难，单词的发音和拼读，要对学生多指导。 情 新词组、句子的理解、正确读音（尤其是 family 的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识， 况 并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式 ( 如 TPR)进行教学，帮助学生学习。 分 析 1．掌握“四会”单词， 2、能正确理解并并用正确的语音读单词。 3、能用本模块新学的单词和人物。会和人介绍自己的家人 4 4、能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。 目 标 序号 内容 内 容 描 述 提 （一） 坚持集体备课，发挥群体优势 。每次集备重点要研究的内容是： 1、教学目标。 2、教学重难点。 3、教法学法。 4、知识点、 5 重难点是通过什么练习内容去检测。通过集备活动要达到统一教学目标，统一教学重难点， 高 （二） 全面了解整个模块的教学内容，教学目标。尤其是教学目标中的语言知识目标（包括语音、词汇 、句型、 语法）和语言技能目 3 标。 教 （三） 从宏观上了解这个模块的教学方向，从细处上着手教学设计：主要是 let’s talk 的教学设计和 fun withlanguage 的教学设计。 （四）教学设计的思考要多角度，思考点想得越细致，会有助于提高课堂的教学效果。要多些站在学生的角度去思考，教学设计要贴学 近学生的认知能力，通过教学设计里的各个教学活动让学生自己学到了什么，知道这什么。 质 量 措 施  （五）根据本单元的话题创设相关的情景，使学生通过情景理解词，句，运用情景英语完成各项学习活动。 （六）作业报置的合理性和科学性：作业要根所上课的内容而设定。 序号 内容 内 容 描 述 周次 节次 起 讫 日 期 教 材 内 容 备 注 教 学 6 进 度  9 2 10 月 16 日 -18 日 2 10 月 23 日 -24 日 10 2 10 月 25 日 -26 日 2 10 月 30 日— 31 日  Unit 7 a picture of my family Let ’s talk Unit 7 a picture of my family Fun with language Unit 8 Who ’s that lady? Let’s talk Unit 8 Who ’s that lady? Fun with language 4