三年上册单元分析第五单元.docxVIP

广州市荔湾区鹤洞小学英语科教学单元分析 ___2013__学年 ____上_学期 ___三_年级 Module 5 全艳 任课教师 序号 内容 内 容 描 述 单元 本 元主要学 12 个玩具的 和有关一般疑 句及其回答、 描述自己 有的 西， 用所有格来描述他人 有的 西的句型。 本 教学 1. 是 Module 5 的第一 ， 然集中了 元两个重点句型 Is it ?? Yes, it is./No, it isn ’t. It ’s Jiamin ’s dog. 但琳琅 目的 Toys 内容 而且在一年 的口 学 中， 学生已接触 toys 陪伴着孩子的成 ， 玩具的由衷喜 能大大激 起学生 本 学 的冲 和 情， 分析 个 ， 本 的 cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 有了一定的知 存 ，使本 的学 度得以降低。 序号 内容 话 题 内 容 描 述 教学 知 ： show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite. toys 词 2 内容 识 汇 安排 点 句型： .Is it a cat? Yes,it is. No,it isn ’ t. It ’s Jiamin ’s dog. I have------- Show me your 句 toys,please. 1 型 语法： 语 学习一般疑问句及其回答 法 1．在情景中能理解对话内容。 能 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 力 3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 描 4、能用本模块新学的 单词和人物。会和人打招呼 . 述 序号 内容 内 容 描 述 班 级 3 情  有一二年级英语口语基础的学生已经能在口头上说出一些玩具类的单词，因此学习的难度不大。 经过前两个单元的学习， 学生的学习状态有所提高， 学习 习惯也逐步养成。学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。 况 2 分 析 主 （ 1） 能准确使用所学表示玩具的单词。 要 （ 2） 能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。 教 （ 3） 能理解和跟读课文。 4 学 目 标 序号 内容 内 容 描 述 提 （一） 坚持集体备课，发挥群体优势 。每次集备重点要研究的内容是： 1、教学目标。 2、教学重难点。 3、教法学法。 4、知识点、 高 重难点是通过什么练习内容去检测。通过集备活动要达到统一教学目标，统一教学重难点， （二） 全面了解整个模块的教学内容，教学目标。尤其是教学目标中的语言知识目标（包括语音、词汇 、句型、 语法）和语言技能目 5 教 标。 （三） 从宏观上了解这个模块的教学方向，从细处上着手教学设计：主要是 let’s talk 的教学设计和 fun withlanguage 的教学设计。 （四）教学设计的思考要多角度，思考点想得越细致，会有助于提高课堂的教学效果。要多些站在学生的角度去思考，教学设计要贴学 近学生的认知能力，通过教学设计里的各个教学活动让学生自己学到了什么，知道这什么。 质 （五）根据本单元的话题创设相关的情景，使学生通过情景理解词，句，运用情景英语完成各项学习活动。 3 量 （六）作业报置的合理性和科学性：作业要根所上课的内容而设定。 措 施 序号 内容 内 容 描 述 周次 节次 起 讫 日 期 教 材 内 容 备 注 教 11 2 11 月 16 日-18 日 Unit 9 Is it a cat? Let’s talk 2 11 月 23 日-24 日 Unit 9 Is it a cat?Fun with language 学 12 2 11 月 25 日-26 日 Unit 10 I have a ship. Let’s talk 6 2 11 月 30 日— 31 日 进 度  Unit 10 I have a ship. Fun with language 4