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环保社会实践心得 3 篇 环保社会实践心得体会新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望环 保的家园，渴望绿色、健康、卫生的生活环境 ?? 但是我们生活的地球，正在日益遭受人类生活中燃烧煤炭、石油 等排放的二氧化碳浩劫，导 致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞等。人类的生 存环境正在逐渐恶化，人类 正面临着自然资源的匮乏和短缺的现状。 倡导低碳生活， 创造生 态家园，是我们每一个公民义不容辞的责任。低碳生活离我们并 不遥远，环保可以从点滴做起，我们应该积极去提倡和实践“低 碳”生活，把好的经验与建 议推广给自己身边的人，将“低碳生活”的绿色概念传递给每一 个家庭，营造全社会节能减 碳的环保氛围，争做节能减碳的宣传者。为此我们必须有如下意 识： 一） 可持续发展意识。 发展不仅限于增长 , 持续更不是停顿。 持续 有赖于发展 , 发展才能持续。可持续发展环境 意识认为要采取新的途径 , 在发展经济的同时实现环境保护 ,达到 经济效益、环境效益和社会 效益的统一。环境意识的培养目标不能仅以人类。 （ 二 ） 人均与国情意识中国是一个发展中的大国 , 人口众多、经济 落后是基本国情。中国环境资源种类繁多 , 总 量丰富, 属资源大国。但中国人均环境资源占有量相当低 ,不但低 于发达国家和某些发展中国 家, 甚至低于世界平均水平 ,属资源“小”国。 （ 三 ） 全球意识。 人类赖以生存的地球是一个自然、 社会、经济、 文化等多因素构成的复合系统 , 全人类是 一个相互联系、相互依存的整体。世界各国人民在开发利用其本 国自然资源的同时 , 要负有不 使其自身活动危害其他地区人类和环境的义务。 （ 四 ） 环境资源意识。传统社会生活不认为环境是资源 , 因为那时 认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、 用之不竭 ; 是无价值的、可以无偿使用 ;是无主的 ,谁采谁有 ,因而 认为对环境质量和自然资源 的使用是大自然的恩赐 , 没有枯竭之虑。环境意识的产生 ,要求改 变对环境资源的这种态度。 它强调环境资源是有限的 , 必须加以保护和珍惜使用 ;它是有价值 的,必须有偿使用 ;它是有主 的, 属于国家财产。 （ 五 ） 环境科技与经济意识。人类要依靠科技进步、节约能源、减 少废物排放和文明消费 , 建立经济、社会、资源与环 境协调、持续、发展的新模式。 要强调科学技术发展的 “生态化”, 强调整体性思维 , 把人类、 社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学 技术成果的应用 , 使整个科学 技术沿着符合生态保护的方向发展。 （ 六 ） 环境法制意识。 要使学生懂得每个公民、 法人和组织都享有 利用环境的权利 , 同时也必须履行保护环境的 义务；严重污染和破坏环境的行为是违法的 , 应承担法律责任； 公 民对污染破坏环境的违法行 为有检举、控告的权利 , 遭受损失的有权要求赔偿损失。 （ 七 ） 人口意识。 人既是生产者 , 也是消费者。因而 ,环境意识在人口政策上要求计 划生育的同时 , 把人口增 长与教育结合起来 , 通过发展教育事业来提高人口素质。 既控制人 口的数量 , 又提高人口的质 量。这是解决人口问题的根本途径。 （ 八） 环境公德意识。环境道德作为人类可持续生活的道德 , 是一 种新的世界道德。它认为不仅要对人类讲道德 , 而且要对生命和自然界讲道德。它把道德对象的范围从人与人的 __扩展到人类与自然 的生态关系 , 从对自然界的价值和自然界权利的确认 , 制订和实施 新的道德原则。这种道德原 则不仅以人类的利益为目标 , 而且以人类与自然和谐发展为目标。 （ 九） 环保参与意识。环境教育是“学中做”的教育 , 非常需要通 过学生的亲身经历来发展其对环境的意识、理 解力和各种技能。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。为了保护好我 们的绿色家园，让我们 从现在做起，从小事做起，把节能减碳变成每一个人的自觉行动， 低碳生活，从我做起！ 每 天都是 __ 一天，大家却依旧精神奕奕，因为对支教的热爱，所以 付出再多汗水，也心甘 情愿。这份记忆将会在我们人生旅途中刻下厚重的一笔——因为 这个美丽的地方，这些美丽 的人。篇二：环保社区暑期社会实践个人总结 环保社区暑期社会 实践个人总结在这个暑假里， 我参加了人生中的第一次社会实践， 在 这为期七天的时间里，我们清江 社区小分队以“环保”为主题，以多种形式开展宣传活动，为环 保做出了一点贡献，同时也 收获了不少宝贵的经验。 从前期的准备工作开始， 我们就积极用心投入， 在队长的带领下， 有条不紊地进行收集 各种资料，联系社区，设计海报等活动。我们分工不同，各自行 动，同是互相协作，团结 多次走访，最终我们见到了清江社区的负责人，并表明了我们的 来意，最终社区负责