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苏教版小学数学《用字母表示数》比赛课教学设计(有配套课件)
用字母表示数
课前谈话:今天老师来到你们班,老师非常高兴,你们呢?
首先老师自我介绍一下: 我姓钱,你们可以喊我钱老师, ...你们还想知道老师的其他信息吗? (指 2、 3 名学生回答,及时评价)生:老师你多大了?
师:那接下来我们就来做一个游戏 “猜猜我有多大 ”? PPT 生: 20、30、、、、
师:老师课前认识了你们班的 XX同学。你能站起来告诉大家你有多大
吗?其实啊老师比 XX 的年龄大 15 岁。 PPT 你们现在知道老师现在多
大了吗?
生: 26
师:怎么知道的?
生: 11+15=26
师:为什么用 11+15 呢?
生:老师的年龄就是 XX的年龄加上 15
师:那这里的 11 表示什么? 15 呢? (指名回报 )
同学们,让我们穿越时光隧道,当 XX1岁时,请问老师多大?
XX2岁 XX4岁 XX6岁。。。
师:如果老师一直这样写下去,你们觉得怎样?
生:太麻烦
师:是啊,太麻烦了。如果老师用 a 来表示 XX的年龄,而又如何用一
个算式表示老师的年龄呢?
生: a+15
师:我们来看这个算式,你知道 a+15 表示什么?为何要这样表示呢?下面我们小组讨论:要求
a+15 表示什么? ② 这样表示有何好处? ③a 可以表示哪些数?同学们可以畅所欲言
学生讨论(大约三分钟)
师:同学们讨论的非常热烈,下面哪个小组愿意起来说说这里的 a 表
示什么?
生: a 表示 XX的年龄
师:那 a+15 表示什么呢?
生:老师的年龄
师:大家看,这里用一个字母或一个含有字母的式子很清楚的表示出
XX的年龄和老师的年龄。这就是我们今天要探讨的数学问题:用字母表示数(板书课题)
师:你觉得用字母表示数有何好处呢?(简便)师:是的,用字母表示数不仅简单又方便。
师:在这个算式中, a 可以表示哪些数呢?生: 1、2、3、4、、、
师:大家讲的这些数字的确可以,那 a 可以表示 0 吗? 生议论纷纷
师:其实我们刚刚出生还没有满一周岁,我们称为 0 周岁,a 在这里最大可以表示多少呢? 生议论
师:据吉尼斯世界纪录,全球最长寿的人是法国的一名妇女,在 1977 辞世,活了 122 岁 164 天。
师:在 a+15 这个算式中,我们不仅知道了 XX的年龄。 a+15 是老师的年龄,你还能够知道什么?
生: 15 是老师比 XX大的年龄。
师:如果用 a 来表示老师的年龄,那么 XX的年龄又是多少呢?
生: a-15
师:为什么用 a-15 呢?
生: XX同学的年龄只要用老师的年龄 -15
师:说的真好,那这里的 a 可以表示哪些数呢?
生:最小是 15
:当 a=30 时, XX几岁。 A=45 时,XX几岁?
师:如果老师的年龄是 XX的 4 倍,用 a 表示老师的年龄, XX的年龄是多少呢?
生: a÷4(为什么)
师:如果 a 表示 XX的年龄,那么老师的年龄又是多少呢?
生: a×4
师:非常好。课前大家预习过,打开你的预习文案, 谁能够告诉老师 a×4 还有没有其他的写法吗?
① 生: 4.a
师:虽然是用 .表示,但它还是读成乘,所以应该读成 4 乘
们还要注意:它的书写位置,应该写在 4 与 a 的中间。不是
角,其实它还有更简单的写法呢。
② 生: 4a
a。并且我
4 的右下
师:说的非常好,这是最简单的写法也是我们经常书写的方法。当一
个字母与数相乘时,我们把数字写在前面,同时也可以省略乘号。 ...
师:如果将题目中的 4 倍改成 a 倍, XX的年龄还是 a 岁,你能够告诉
老师的年龄吗?
生: a×a
师:谁能够告诉我 a×a最简单的写法呢?
生:
① 生读错 ② 生读对 说的很好,请你再给大家读两遍师:它不能够这样读,应该读成 a 的平方
师领读
师:你们知道这右上角的 2 表示什么意思吗?
生:两个 2 相乘
师:很好,如果有三个 a 相乘呢?
拓展
接下来我们来看一下大家的预习成果
打开书本 107 页 想想做做第一题 请小组成员将答案写在黑板上
其他成员讨论写的是否正确(一分钟)
汇报
师:大家做的真不错,接着来看看大家能否用今天所学的知识来解决
实际问题?
PPT
①
师:你能够看懂表格中的每一排每一列吗? 指名说说
师:你知道米 / 秒表示什么吗?
生:单位
师:你会读吗?(米每秒)它是速度单位,每秒钟能够走多少米?下
面两个会读吗?指名
师:步行的路程应该是多少呢? 关系式(下面两个简单回报)
师:如果用 v 表示速度, t 表示时间,那么 s=什么呢?
生: s=vt
师:字母不仅能够表示数,还能够表示公式呢?如果用 a 表示正方形
的变长,那么正方形的周长和面积你知道怎么表示吗?
C=4a S=
②
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