五年级数学上册教案-6.2 三角形的面积25-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第六单元三角形的面积 教学目标 三角形的面积公式推导 重难点分析 重点分析 理解三角形面积公式的推导过程。 难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，对几何的学习在头脑中很难建立模型。 教学方法 1、通过两个相等的三角形拼成平行四边形推导面积计算公式。 2、三个形状不一样的三角形，但是同底等高计算得出它们的面积相等。 教学环节 教学过程 导入 知识回顾 师：首先我们进行知识回顾 1、平行四边形的面积=底×高 字母表示：S=ah 2、我能计算出下面图形的面积 9×4=36cm 知识讲解 （难点突破） 二、探索新知 彤彤的班级获得一面流动红旗，你能帮助彤彤求出这面流动红旗的面积吗？ 28cm25cm 28cm 25cm 借助方格纸数一数。（每个小正方形的面积是12平方厘米） 通过数方格我们可以求出： 三角形流动红旗的面积大约是360cm。 师：下面请同学们来看学习导航： 我们会求平行四边形的面积，你能把三角形转化成平行四边形吗？ (注意：转化前小组要讨论出怎样剪，拼成的才一定是平行四边形。) 2、剪拼成的平行四边形和原来三角形的面积有变化吗？ 3、拼成的平行四边形的底和原来三角形的底有什么关系？拼成的平行四边形的高和原来三角形的高有什么关系？ 4、你能根据平行四边形的面积计算公式推导出三角形的面积计算公式吗？ 师：通过刚才学习导航我们发现两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积是三角形的2倍。 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高 ÷2 字母表示：S=ah÷2 师：现在应用公式我们可以求出这面流动红旗的面积 28×25÷2=350（cm） 答：这面流动红旗的面积是350平方厘米 课堂练习 （难点巩固） 三、拓展延伸 分别计算图中每个三角形的面积，你发现了什么？ ③②① ③ ② ① 5cm 5cm 3 3cm 1:5×3÷2=7.5cm 2:5×3÷2=7.5cm 3:5×3÷2=7.5cm 小结：同底等高的三角形面积相等。 小结 1、三角形的面积=底×高 ÷2 字母表示：S=ah÷2 2、同底等高的三角形面积相等