五年级数学上册教案-6.1 平行四边形的面积公式推导135-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 平行四边形的面积 教学目标 理解平行四边形的面积公式推导过程 重难点分析 重点分析 在推导平行四边形面积的过程中，如何通过割补法进行转换，转化后新的图形和原图形之间的关系还是有一点难度的。 难点分析 对于五年级的孩子来说，他们的抽象思维和逻辑能力还是比较弱的，在没有观察、操作和引导的情况下，大部分学生想不到用长方形的面积能够引导出平行四边形的面积公式。 教学方法 观察法、演绎法、讲解法 教学环节 教学过程 导入 1.你会计算面积吗？ 2.回顾“数格子”计算图形的方法。 知识讲解 （难点突破） 如何计算长方形的面积？ 1-1数格子 1-2用长方形的面积公式来计算。 结论：用公式来计算更加准确、快捷。 将长方形的一组对角往反方向用力拉，会变成一个平行四边形。 2-2平行四边形的面积是多少？（用数格子的方法来计算） 2-3为什么不同形状的图形面积会相等？ 2-4平行四边形与长方形之间有什么联系？ 探究长方形与平行四边形之间的关系。 3-1回顾平行四边形“底”和“高”的概念，并画出来。 3-2沿着平行四边形的高剪开，能够拼成长方形。 3-3理解“割补法”的含义 3-4探究割补后两个图形的关系：（1）进行割补后两个图形的面积相等 平行四边形的高变成长方形的宽，平行四边形的底变成长方形的长 平行四边形的面积=底×高 再次探究，加深印象。 4-1继续用力拉动平行四边形的一组对角，平行四边形会越来越小。 4-2可以用数格子的方法算出平行四边形的面积 4-3还可以公式计算平行四边形的面积。再次验证平行四边形的面积与它的底和高有关系，并且等于底乘高。 4-3引出字母公式S = ah，明确a是平行四边形的底，h是平行四边形的高。 课堂练习 （难点巩固） 计算下面平行四边形的面积 小结 平行四边形的面积 = 长 × 宽 运用“割补法”，可以将没学过的图形面积转化成学习过的知识进行解决