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第 第 PAGE # 页 课文《我选我》教学反思 教学反思是一种很好的教育习惯，反思是回顾自己的教 育过程，总结不足。小编整理了课文《我选我》教学反思， 欢迎欣赏与借鉴。 课文《我选我》教学反思一： “为什么课堂踊跃举手发言的学生很少？为什么孩子 回答问题、朗读课文的声音很小，为什么有些孩子的注意力 总是不集中？”这是我在教学中一直思考的一个问题，很多 老师说：这是孩子的习惯问题。那么作为课堂的引导者，怎 么引导他们转变课堂的习惯， 激活课堂呢？教学完 《我选我》 这一课后我有了一些感悟，我认为巧设教学情境，就是激活 课堂的关键。 一、精心设计好每一个教学环节 良好是开端是成功的一半，怎样在课前检查生字教学环 节中调动学生的积极性，长期的教学发现，白底黑字的生字 卡片，摘苹果游戏，开火车游戏，已经失去了让孩子们回答 问题的积极性，于是教学前，我根据课文内容，精心设计了 红心字卡片，并在卡片的背面写上激励他们的悄悄话。漂亮 的红心字卡片，神秘的“悄悄话”顿时激发孩子们的学习兴 趣，全班孩子的小手举得高高的，争着抢着要回答，得到字 卡的同学都自豪地、大声地读着生字和字卡后面的激励语 “我真棒，我是大家的榜样，加油！我会做的更好！ ”……. 二、充分利用课后的教学资源 充分利用课后的资料袋，每篇课文的资料袋中都含有丰 富的课外知识，是课文的延伸。但是学生们往往大声读过后 就忘记了，