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第 第 PAGE # 页 课文《走一步再走一步》教案 一、教学目标与重点 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和 体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享 受审美乐趣。 培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角 度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环 节，拓展思维空间，提高阅读质量。 注重语言的积累、 感悟和运用， 注重基本技能的训练。 二、教学步骤 第一课时 导语 让一个同学读“导语”。 “导语”补充。 “导语”中说“写的是‘我童年时一次‘脱险的 经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢 ?怎么会陷入 险境的呢 ?又是怎么能脱险的呢 ?时隔 57 年，65 岁的作者为 什么要写这次经历呢 ?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什 么哲理呢 ? 默读 默读要注意速度，要从每分钟 300 字提高到 500 字，本 文大约 1500 字，要求 4 分半钟看完。到时说“时间到”。 默读后要请同学复述故事情节，复述的难点往往是时间、地 点、人物、数字，默读时要注意看清楚。 复述故事情节 复述前的准备抢答： 故事发生在美国哪个城市 ? 故事发生在什么时间 ? 爬悬崖的一共几个孩子 ?有名字的有哪两个 ? 那座悬崖有多高 ?岩石架有多高 ? 把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一 部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复 述“脱险”。