人教版二年级语文下册画家和牧童教学设计.docxVIP

画家与牧童教学设计 教学目标： 1.认识“戴、价、购、墨、抹、蔼、批、翘、驱、蝇、惭、愧、拱” 13 个生字。会写“兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批、评” 12 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀 品质。 3.懂得既要勇于挑战权威，也要谦虚谨慎的道理。 教学重难点： 重点：学习本科的生字新词，积累文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子，正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 难点：结合插图展开想象，引导学生懂得即勇于挑战权威，也要谦虚谨慎的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入课题 “画家”写的大， “牧童”写的小，让学生发现这样板书的用意：画家是大人，牧童是小孩。画家指的是：戴嵩， 牧童指的是：放牛的小孩。他们之间发生了什么样的事情呢？ 我们一起来学习。 二、学习生字词 1、自由读课文，标出自然段。 2、出示生字新词，齐读生字词，开火车读。 三、学习课文 1、找一名同学读第一自然段，感悟“著名”一词，分析可 以替换著名一词的词。 2、想想文中从哪些句子可以看出戴嵩是唐朝的著名大画 家？ 1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 2）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（理解“没有、不” ） 3、让学生用“一 ..........就 ........”说话。 4、师：戴嵩是怎样画好这幅《斗牛图》的呢？（他一会