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《倒数的认识》磨课计划 研修组长牛和庚 2013 年 7 月 26 日 17:05 浏览 :402 评论 : 218 指导教师 牛爱平 于 13-7-26 20:53 推荐设计合理，分工明确，如果能进一步打磨定会所获不少。 小学数学学科校本课例研究计划 学校名称 泗水县泗张中心学校 学 科 小学数学 群组名称 泗水县泗张中心学校小学数 研修组长 牛和庚 学 2 班 课例研究模式 基本式 课例名称 人教版六年级数学上册 ——《倒数的认识》 、教师通过翻阅资料、研究课例，分析学情，设计合理的小组合作活动，使学生能在教师的引导下自主合作，探究学习。 、教师通过整理整数、小数、分数、倒数的含义、 目标任务 倒数的算理和算法，进而全面整理小学阶段整数、小数、 分数的倒数的算法和算理，深入理解算理和算法的内涵。 、研修组教师通过对课例的研究，明晰倒数的算理与算法，探讨在教学中协调处理算理和算法之间的关系的教学策略。 、如何引导教师设计合理的小组合作活动，激发学生的自主合作探究的积极性，培养学生的的独立学习能 研究问题 力？ 、如何引导教师根据学生的思维和经验基础设计教 学内容，教学环节，使其以孩子的思维学会枯燥的数学计 算？ 、如何引导教师让学生在理解算理的基础上学会计 算方法 1、在研究本课例时发现，教师在制定教学设计的 过程中，有几个关键的知识点都存在着可以小组合作探究的情况，那么合理的分配小组合作探究的内容就是一个急需解决的问题，另外，根据当前学生的年龄特点和知识储备情况，如何对本节课的内容进行拓展，在枯燥的数学计算课中发散学生思维，使学生在理解算理的基础上运用算 说明事项 法提高运算能力，这都是在研究本节课过程中有争议的一 些关键点，因此，我们确定了本组的三个研究问题。 2、在备课研讨中，围绕探讨解决研究问题的策略和方法，修改教学设计。在观课过程中，应用解决研究问题的策略和方法进行教学，观察课堂效果。在课后的讨论中，根据课堂的观课量表数据，分析研讨问题的解决效果，得出观课结论。 上课人 周奇峰 参与教师 1 、制定磨课计划：研修组全体成员 （变式课 2 、第一次备课：周奇峰 例，请写 3 、对备课进行研讨、修改：研修组全体成员 清分组） 4 、基于研讨、第二次备课：周奇峰 5 、课堂展示周奇峰老师主讲， 研修组全体教师参与。 6 、课后评议：研修组全体成员 7 、进行第三次备课：周奇峰 8 、课后讨论、组内互评：研修组全体成员 课例研究 2013.7.26---- 研修结束 起止时间 1、根据本课内容以及学生的学情特点，设计了合理的 校本课例 小组合作活动，达到了预期的教学效果。 研究预期 2、通过研究基本上能够克服学生对枯燥的计算课堂的 成果 厌学心理，能步步抓住学生感兴趣的关键点，激发学生的 学习热情。 评论列表 ? ? ?  全部评论 精彩评论 专家评论 123456 ... 11  下一页 学员 邹城市北宿镇南屯小学  刘云良  2013-07-30 06:45:00 IP:112.236.*.* 回复 磨课计划，有利于提高教师的数学素养，把认识提升到一个更高水平。 指导教师 郭建珍 2013-07-28 22:20:00 IP:60.211.*.* 回复 课例研究起止时间是９月－１１月。 研修组长 徐希彩 2013-07-28 21:34:00 IP:112.251.*.* 回复 通过磨课，参与磨课的教师能提高教研能力以及执教水平。 研修组长 李芳香 2013-07-28 21:27:00 IP:124.128.*.* 回复 分工明确，应该能达到研究目的。 研修组长 崔志俊 2013-07-28 19:06:00 IP:119.189.*.* 回复 克服学生对枯燥的计算课堂的厌学心理，能步步抓住学生感兴趣的关键点，激发学生的学习热情研修组长 赵月霞 2013-07-28 18:12:00 IP:120.192.*.* 回复 磨课计划制定详实，分工明确。 学员 微山县实验小学 杜发旺 2013-07-28 18:00:00 IP:124.128.*.* 回复 提高合作探究能力，调动学生的积极性 . 研修组长 林风岭 2013-07-28 17:24:00 IP:58.59.*.* 回复 目的任务明确，研究的问题设计合理，分工明确，应该能达到研究目的。 研修组长 刘朝霞 2013-07-28 17:00:00 IP:124.128.*.* 回复 磨课计划制定的详实，可操作性强，体现团队合作意识。 学员 高唐县第四实验小学 刘晓辉 2013-07-28 16:24:00 IP:113.123.*.* 回复 探讨了在教学中协调处理算理和算法之间的关系的教学策略 研修组长 宋小霞 2013-07-28 16:18