五年级数学上册教案-6.1 平行四边形的面积69-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 多边形的面积 第1课时 平行四边形的面积 教学目标 1.理解平行四边形的面积公式推导过程；2.运用平行四边形的面积解决实际问题。 重难点分析 重点分析 理解长方形的长和宽和平行四边形底和高的关系是一个难点。 难点分析 平面图形之间变换关系的理解，以及抽象概括的能力，运用新知识解决实际问题的能力，对五年级学生来说都具有一定的挑战性。 教学方法 1.通过动画演示，结合表格、图形，用观察、比较的方法，找出等量关系，从而推导出平行四边形的面积计算公式。? 2.通过练习，掌握基本的计算方法，更加理解公式，由浅入深，解决实际问题。 教学环节 教学过程 导入 一、情境导入 1.出示欧几里得照片，介绍欧几里得。 2.提问：你还记得什么叫“面积”吗？ 3.物体表面的大小就是它的面积。 知识讲解 （难点突破） 1.出示例题，提问：这两个花坛分别是什么形状的？（一个长方形，一个平行四边形。） 2.让学生猜测：你觉得哪一个花坛大一些？要想比较哪个花坛大，需要计算它们的面积。 3.想一想，我们可以用什么方法来计算平行四边形的面积呢？ 4.数方格。 5.填写表格，观察发现。 你有什么发现？ 如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，那么它们的面积相等。 计算平行四边形的面积用数格子的方法是很不方便的，用什么样的方法计算平行四边形的面积既方便又简单？ 6.割补法 演示教材第88页平行四边形面积的推导过程。 7.通过刚才的操作演示你发现了什么？ 发现把平行四边形的面积转化成长方形后形状变了，但面积没有变，即长方形面积就等于平行四边形面积。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。 8.如果用S表示平行四边形的面积，a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高。那么，平行四边形的面积公式可以写成： S=ah 9.想一想：沿平行四边形任意一条高剪开，经过平移，都能得到一个长方形吗？ 课堂练习 （难点巩固） 1.计算下面每个平行四边形的面积。 2.有一块平行四边形的麦田，底是250m，高是64m,现需给这块麦田施肥，每公顷需要肥料60kg, 这块麦田共需要多少肥料？ 小结 引导总结：你有什么收获？ 1.把平行四边形转化成长方形可以推导出平行四边形的面积计算公式： 平行四边形的面积=底×高 S=ah 2.转化的数学思想