人教版三年级语文上册《蜜蜂》教材分析.docxVIP

《蜜蜂》教材分析 广州市天河区华阳小学 梁少芳 一、教学内容分析 本课是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第四单元第 十四课，本单元单元主题是“细心观察” 。 《蜜蜂》，课文作者是法国生物学家法布尔。 以第一人称写了他所做的一个试验， 即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 课文叙述线索清楚， 情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园 蜜蜂窝内捉 20 只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边， “我”走出二里多路，放飞蜜蜂。 然后写“我”途中观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有 17 只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误的回到了家；最后写结论：“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。 。二、教学对象分析 三年级孩子拥有自主学习和独立阅读的能力， 对动植物的文章很感兴趣，预习时能流畅地朗读课文， 并了解课文的主要内容， 但是孩子的理解比较肤浅， 不能捕捉文中的关键词， 需要老师的引导， 通过抓住词语体会法布尔对科学的严谨要求。 同时，学生需要一个平台把收集的资料和大家分享， 激发学生阅读的兴趣， 培养学生善于观察， 用于实践的精神。 三、教学理念 《语文课程标准》 阅读板块要求三年级学生： 用普通话正确流利有感情地朗读课文； 初步学会默读， 粗知文章大意； 能联系生活积累和联系上