六年级下册数学教案- 圆柱和圆锥 整理和复｜冀教版.docVIP

圆柱和圆锥 整理和复习 教学目标： ⑴引导学生通过回忆、整理、拓展等实活动，掌握圆柱与圆锥的相关特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 ⑵通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 ⑶通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积和体积的计算。 教学难点：通过对知识进行整理，提高学生的自主获取知识与概括知识的能力。 教学准备：圆柱、圆锥模型，长方形纸片，课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、知识整理 1、谈话揭题：今天这节课我们来复习一下圆柱和圆锥的内容。 2. 圆柱与圆锥的知识，你都知道了什么？还学会了什么？ 3．师板书：特征，表面积，体积。 4、课件展示：圆柱、圆锥的特征，基本公式。 二、解决问题 1.屏幕出示圆柱体木桩。 2.仔细观察木桩，结合已学圆柱与圆锥的知识，提出一些数学问题。 3.整理：刷、切、削。 （底面直径10厘米，高20厘米） 4. “刷”出表面积相关知识。（怎么刷？） 5. “切”出新的表面，求增多的表面积。（怎么切？） 6. “削”出圆锥，圆柱与对应圆锥的关系。（怎么削？） 三、深化应用。 出示闯关题： 第一关（基础题练习） （一）、判断题： 1.圆锥体的高有一条，圆柱体的高有两条。（ ） 2.圆锥的体积一定比圆柱的体积小。（ ） 3.一个圆柱的底面半径扩大3倍，高不变,它的体积将扩大6倍（ ） 4.圆锥体和圆柱体的底面半径相等,圆锥体的高是圆柱体高的3倍,则它们的体积相等.( ) 5．圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积大2倍。（ ） 第二关（巩固题练习） （二）、填空题： 1.把一段圆柱体钢材切削成一个最大的圆锥体，切削掉的部分重 8千克，则这段圆柱体钢材重（ ）千克。 2. 一个圆柱的侧面积是62.8平方厘米，高是5厘米,它的底面周长是( )厘米。 3.当圆柱和圆锥等底等高时，圆柱体积比圆锥大（ ）。 4.把一团圆柱体橡皮泥揉成一个与它等底的圆锥体，则圆锥体的高是 圆柱体高的（ ）。 5.一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是（ ）立方厘米。 第三关（拓展题练习） （三）、拓展题： 1.一根2米长的圆柱形木料, 横截面的半径是10厘米, 沿横截面的直径垂直锯开, 分成相等的两块, 每块的体积和表面积各是多少? 2.把一个正方体的木料加工成一个最大的圆柱体，得到的圆柱体的体积是这个正方体体积的（ ）。 四、课堂总结。 通过今天这节课的学习，说一说你有哪些收获？你还存有疑惑或问题吗？ 五、板书设计： 圆柱和圆锥 特征 面积 体积