评估整改专项方案.docVIP

宁夏师范学院本科教学工作合格 评定整改方案 10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评定教授组对我校本科教学工作进行了实地考察和评定。经过评定，教授组认为，我校是一所充满活力、大有可为学校，本科教学工作取得了很好成绩，尤其是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位硕士培养资格、师范生无偿教育招生试点等标志性结果，在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展能力、产学研合作教育等方面还存在很多欠缺和不足。现依据评定教授组指导意见并结合我校实际，制订本方案。 一、存在关键问题 （一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。要对现有二级学院设置和专业归并进行优化和调整。依据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展局面，要深入加强专业内涵建设。 （二）应用型人才培养模式改革需要深入深化。部分专业人才培养方案没能很好地表现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革一体化设计,深入完善应用型人才培养方案制订。深入加强调研，改变人才培养方案构架设计和课程建设导向，深入增强人才培养方案科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体系，强化实践教学体系。 （三）产学研合作力度亟需加大。学校和教学行政部门、中小学校合作培养老师教育专业人才合作育人机制没有完全形成，方法没有到位。缺乏和企机关联合开展应用型科学研究平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展体系不健全。 （四）师资队伍建设需要深入加强。学校高学历和高学位人才，尤其是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大老师引进力度。加紧新建专业老师队伍建设速度。加强对专业课老师实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团体建设。加强试验师资队伍建设。加强老师培训工作，提升老师教育教学和科研能力。 （五）教学管理需要深入加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待深入强化；教学管理制度落实度不足；教学管理制度体系需要深入完善；教学管理机构设置和队伍建设有待改善；学分制管理缺乏对学生绩点评价；教学改革课题较少；试验室开放度和利用率不高，学生试验操作规范性差；学生自主学习不够；老师质量意识需要深入提升，教学管理和质量监控制度实施有待加强。 （六）开放办学有待提升。学校对外开放度不够，在学校、老师、学生层面上要深入加强开放性办学力度，要加大和中国外高校联络和合作，广泛吸纳中国外优异办学理念，结合实际，形成自己发展模式。 （七）校园文化建设层次有待提升。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动开展不够广泛，缺乏计划性，引导和培育举措不多；缺乏激励学生、老师参与学生科技创新活动方法和开展大学生科技创新活动有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团百分比低，社团活动没有纳入学分管理。 二、整改工作基础思绪 （一）指导思想 深入落实落实《国家中长久教育改革和发展计划纲要》、《教育部相关全方面提升高等教育质量若干意见》、《教育部相关一般高等学校本科教学工作评定意见》和《教育部办公厅相关开展一般高等学校本科教学工作合格评定通知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”标准，根据“四个促进”、“三个基础”、“两个突出”、“一个引导”内涵要求，把近期整改工作和学校本科教学工作长久建设任务和发展目标紧密地结合起来，以关键处理教育部教授组指出问题、学校评建过程中发觉问题为根本，以不停提升人才培养质量和总体办学水平为目标，巩固评建结果，重视整改工作整体性、长久有效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，主动扎实地做好整改工作，促进学校全方面协调可连续发展。 （二）组织领导 学校成立以党委书记和院长为组长、教学院（系）和各职能单位为关键组员本科教学工作合格评定整改建设领导小组。 组 长：马 林 李 星 副组长：李 静 李龙锦 钟正平 周运生 吴 孝 梅 军 成 员：各单位关键责任人 秘书长：梅 军（兼） 整改工作办公室设在评定办 （三）整改善程 我校整改工作计划在十二个月（11月—11月）内完成，具体分三个阶段进行： 第一阶段：研究布署阶段（11月--12月） 学校成立本科教学工作合格评定整改工作机构，全方面总结评建工作情况。整改方案报送教育部评定中心。各单位按任务要求分别制订整改实施方案，分解任务，落实责任。 第二阶段：整改实施阶段（1月－9月） 学校和各单位根据整改要求、实施方案逐项完成整改各项任务，适时开展整改工作任务完成情况检验。 第三阶段：验收总结阶段（10月—11月） 学校在检验验收基础上，完成整改工作汇报，经院长办公会审定后，报送教育部评定中心。 （四）基础要求 1.各单位依据整改方案要求，深入