五年级数学上册教案-6.3 梯形的面积2-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 梯形的面积 教学目标 梯形面积公式的推导 重难点分析 重点分析 梯形面积的公式的推导，需要转化为已学过的图形，通过多种情形进行探究，在观察、对比的基础上，才能发现梯形的面积与转化后图形面积之间的关系，推导过程较为复杂，学生容易出错。 难点分析 学生抽象逻辑思维、归纳总结能力较弱，理解困难：五年级学生的虽然有了一定的抽象逻辑思维能力，但空间想象能力不够丰富，多种情形进行推导，总结归纳出梯形的面积公式有困难。 教学方法 1、通过回顾平行四边形和三角形的面积公式，为推导梯形的面积公式提供学法上的铺垫。 2、通过三个探究，让学生发现两个完全一样的梯形都可以拼成一个平行四边形，从而得到梯形的面积与拼成的平行四边形的面积之间的关系，进而推导出梯形的面积计算公式。 教学环节 教学过程 导入 平行四边形和三角形的面积公式是什么？如何用字母来表示？ 2、梯形有什么特征？除了普通梯形，我们还学过哪些特殊的梯形呢？ 知识讲解 （难点突破） 1、探究一：两个完全一样的直角梯形可以拼成哪些学过的图形？ 答：可以拼成一个特殊的平行四边形，就是长方形。 2、探究二：两个完全一样的直角梯形可以拼成哪些学过的图形？ 答：可以拼成一个平行四边形。 3、探究三：两个完全一样的普通梯形能不能也像直角梯形和等腰梯形一样，拼成一个平行四边形呢？ 答：也可以拼成一个平行四边形。 4、（1）每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 答：每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。 （2）梯形的底和高与拼成的平行四边形的底和高有什么关系？ 答：拼成的平行四边形的底相当于梯形的上底和下底，拼成的平行四边形的高相当于梯形的高。 （3）梯形的面积怎么计算？ 答：由于平行四边形的面积=底?高=（上底+下底）?高，所以 梯形的面积=（上底+下底）?高÷2 用字母表示为：S=（a+b）?h÷2 5、计算梯形面积时，需要知道哪些条件？要注意什么？ 课堂练习 （难点巩固） 例：幸福小区有一片很大的草地，开放商准备在中间做一个梯形的游乐场，已知这个梯形的上底是100米，下底是300米，高是200米，那么，这个游乐场的面积是多少？ S=（a+b）?h÷2 =（100+300）?200÷2 =400?200÷2 =40000（平方米） 答：这个游乐场的面积是40000平方米。 小结 根据梯形的面积公式，我们在计算梯形的面积时，必须要找到梯形的上底、下底和高，同时，还要注意不能漏掉除以2。