苏州市中小学教师专业素养竞赛模拟试卷.docxVIP

2017 年苏州市中小学教师专业素养竞赛模拟试卷 高 中 数 学 2017.07 注意事项： 1. 本试卷共 30 题，满分 150 分，考试用时 120 分钟． 2. 答题前，考生务必在答题卡上写清自己的姓名、学校、考试号，并用 2B 铅笔涂写在答 题卡上． 答选择题须用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案，答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的 位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题． 考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效．第一部分（ 30 分） 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1．苏州教育提出了 “学有优教 ”的发展目标，这着重体现了 ▲ 的教育发展指导理念． A. 推进教育教学改革创新 B.提高教育质量 C.促进教育城乡一体化发展 D.教育优先发展 2．我国古代教育家孔子强调  “学而时习之 ”，捷克教育家夸美纽斯也提出在教学中存在  “把流 水泼到一个筛子上去  ”的问题，中西两位教育家从正反两方面论述了教学的  ▲ ． A. 巩固性原则  B.因材施教原则 C.循序渐进原则  D.理论联系实际原则 3． 根据《中华人民共和国教师法》 教师享有一定的权利， 下列 ▲ 不属于教师享有的权 利． 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见 C.批评和抵制有害于学生健康成长的现象，合理惩罚学生的错误行为 D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 4． 教育部制定的《中小学教师专业标准（试行） 》提出的基本理念是 ▲ ． 师德为先、学生为本、终身学习、追求有效 B.师德为先、质量为本、能力为重、终身学习 C.师德为先、学生为本、素质为重、终身学习 D.师德为先、学生为本、能力为重、终身学习 5．著名特级教师魏书生提出了课堂教学十项要求，其中包括：教学目标（包括作业）要分 高、中、低三个层次，教学面向全体学生，课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课 学生发言不少于 10 人次，这充分体现了教学过程的 ▲ ． A. 教学的科学性与有效性 B.学生学习主体性与教师主导作用 C.面向全体学生与因材施教 D.传授知识与发展能力 6．教师是课程改革的重要力量，在课程改革中教师担负着重要职责，下列说法不正确的是 ▲ ． 教师是课程的实施者、开发者和创新者 教师在课程改革中最重要的任务就是把课上好，努力提高学生的分数 C.教师是课程改革的实施者、推动者和评价者 教师在课程改革中应由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者 7．从教育实际工作中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同 参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为 的研究方法是 ▲ ． A. 案例研究法  B.叙事研究法  C.实验研究法  D. 行动研究法 8．著名教育家叶圣陶强调学生成长过程中学生的自我教育的重要性，  他说 “我们在学校里受 教育，目的在养成习惯， 增强能力． ”从德育角度来说， 这样符合了 ▲ 的基本要求． 促进学生内部思想和心理矛盾运动的发展 指导学生在具有教育意义的活动和交往中接受影响 C.德育工作要坚持正面教育，积极疏导 严格要求与尊重热爱学生相结合 9．我市中小学教育列为苏州市 2016 年实事项目的是 ▲ ． A. 实施中小学社会实践教育课程项目 B. 实施中小学家庭教育课程项目 C.实施中小学科技创新教育课程项目 D. 实施中小学体育教育课程项目 10．布鲁姆认知领域教育目标所包含的 ▲ 类别属于高阶思维． A. 识记、理解和创造  B. 识记、分析和应用 C.理解、分析和应用  D. 分析、评价和创造 11．数学是研究  ▲ 与数量关系的科学． A. 几何图形 B. 计算技术 C.代数三角 D. 空间形式 12．属于 “知道、了解、模仿 ”水平类的行为动词是 ▲ ． A. 归纳 B. 掌握 C.感知 D. 运用 13．数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的 ▲ ． A. 数学观 B. 人生观 C.价值观 D. 世界观 14．《普通高中数学课程标准》 教学建议中要 “注重数学知识与实际的联系， 发展学生的 ▲ 意识和能力． ” A. 创新 B. 应用 C.类比 D. 抽象 15．在《推理与证明》的教学过程中，可以通过对欧几里德《几何原本》 、杰弗逊《独立宣 言》的介绍，让学生体会 ▲ 思想． A. 类比 B. 公理化 C.分类讨论 D.化归转化 第二部分（ 120 分） 二、填空题（本大题