人教版三年级语文上册《给予树》教学反思.docxVIP

《给予树》教学反思 《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八单元 “献出我们的爱 ”中的一篇精读课文 , 讲述了一个脉脉温情的故事。 课文以 ”爱”贯穿始终， 字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。课文的内容很具有感染力，但由于中西方的差异，很多学生很难体 会为什么要对一个素不相识的陌生女孩献出爱。如何调动学生已有的知识经验，在学生和金吉娅之间搭建一座心灵的桥梁，体会她身上善良、仁爱、同情和体贴是教学中应解决的最重要的问题。整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。 一、把握课文主旨，引领学生深入文本。 在课堂教学中，我对教材进行适当处理， “详则略之，略则详之 ”，在文本的留白处进行拓展，引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的、幸福的，这是主旨， 亦是灵魂。我提出 “为什么金吉娅只给家人买便宜的棒棒糖， 却要给陌生的小女孩买洋娃娃 ?“，让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心、那种同情、体贴之意，引领学 生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感自在滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。 二、抓住文本，引导学生合理想象 在教学设计中，我创设了这样一个情景：