人教版三年级语文上册《给予树》第二课时教学设计.docxVIP

《给予树》第二课时教学设 三（ 6）班 钟素梅 教学目标： 1、 联系上下文理解“沉默不语”“兴高采烈”“如愿以偿”等词语的意思。 2、 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴，感受富有爱心给 人们带来的真情和快乐。 教学重点： 通过妈妈感情的变化，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴，感受富有 爱心给人们带来的真情和快乐。 教学过程： 一、导入 1、（课前出示课件给予树的图片配铃儿响叮铛的课件，音乐停后，师开始 说）小朋友们当你们看到这棵美丽的圣诞树，听到那动听的歌声，你们的心情 怎样？（高兴）好，那就让我们带着这种心情来继续学习（师手指黑板，生齐 读） 31、给予树。 2、复习这篇课文主要讲了一个什么故事。 3、一起探究妈妈心情变化的原因，并从中感悟金吉娅的美好的心灵。 二、品读“担心”，感悟母爱 1.教师指名反馈：妈妈担心什么？（教师出示相关语句。） 2、妈妈的这份担心，你们读出了一份怎样的爱呢？ （浓浓的母爱） 3、有感情的朗读这句话，读出浓浓的母爱。 三、对比阅读，读出 “生气” . 当孩子们买完礼物后，妈妈的心情又是怎样的？请小朋友们自由读第３自然段。你从哪些句子中看出来？（课件出示： 透过塑料口袋，我发现，她只买 了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这 二十美元做了什么？） 2、指名读，师范读。重读“只”“到底”。 3、看到金吉娅