人教版三年级语文上册猜猜我是谁.docxVIP

《猜猜我是谁》教学设计 —— 人教版课标实验教科书三年级上册第四单元习作 教学目标： 1．在具体的情境中，通过仔细观察小白兔、亲自尝试练写 和师生交流评价等方式， 引导学生初步感受按照一定的顺序， 抓 住最突出的特点把小白兔的外形写具体的方法。 2．发展学生的思维，培养学生观察的意识和习惯。通过师生、生生互动，让学生乐于表达，体会发现的乐趣，增强写好一段话的信心。 教学重难点： 培养学生观察的意识和习惯， 使学生乐于表达， 体会发现的乐趣，增强写好一段话的信心。 教学准备： 1.形象、直观、生动的多媒体课件。 2.准备学生习作单和学生喜欢的小白兔及图片。 教学过程： 一、课前交流，增进了解 课件出示动物世界音像资料。 同学们， 你喜欢什么小动物？ 请生交流谈话。 二．创设情景，导入新课 （一）猜谜 1．谜语一： 身体毛茸茸， 眼睛圆又大， 嘴巴小小的， 四肢很灵巧。 （学生随意猜，要求学生把话说完整，声音洪亮、清楚表达。 ） 2．谜语二： 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 （要求学生认真倾听，用心体会，并给予表扬。 ） 3．小结谜语特点： 为什么第一个描写动物的谜语不好猜， 第二个一猜就中呢？ 原来第二个谜语写出了大象最突出的特点， 看来只有把动物的特 点说清楚，才容易一猜就中啊！ （二）自主观察，感悟方法 （出示小兔子） 1．师描述，生猜。 2．请同学们仔